【统编版】部编版六年级上册语文教案-18只有一个地球 人教(部编

只有一个地球

教学目标：

1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。

2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。

3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

教学重点：明白“只有一个地球”，唤醒学生爱护资源、保护地球的意识。

教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学方法：讨论法、朗读法

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、找准切入点，整体感知，把握内容

1、师：美国有家世界著名的杂志《时代周刊》听说过吗？师：哦？它是在美国发行的，是英文写的（众笑）它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物）1979年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。2005. Bono，比尔.盖茨夫妇,慈善家与人道主义者.1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？

生：想。

师（点击课件，出示旋转的地球）是什么？生：地球。师：吃惊吗？为什么？生：以前都是评选人，为什么选地球？师：听得懂吗？时代周刊是不是搞错了，想知道吗？真的？答案就在这篇文章里。

2、师：大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？

3： 1、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让一起看段视频。同学们看后有什么想说的？让我们听听飞上太空的宇航员是怎样

说的。 (出示幻灯)：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

（1、）应该读出什么感情？（赞美、叹息、惋惜）请读好这种感情。（齐读）（2、）为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”？为什么说“同时又太容易破碎了”？今天我们就来学习“只有一个地球”（板题）这也是1972年世界环境日的主题。

（3）、学生自由读课文，思考：我们这个地球可爱在哪里？容易破碎在哪里？（板书：可爱破碎）

【设计意图：联系时事，利用多媒体创设情景、营造宇宙空间的神秘氛围，既调动了学生多种感官参与，激发了学生学习的兴趣，又让学生直观、真实、具体地感受地球的美丽壮观，从而拉近了学生与地球之间的距离。】

二、美读课文，体会可爱之处

（一）、研读美丽的外表

1、请你把可爱的地球用朗读展现给大家吧，（指名3、4生读）

2、遥望地球是那样美丽，让我们走近地球，看看她又是怎样的? （出示地球风光图）说说你看到了一个怎样的地球母亲。（指名说）

3、是啊，用作者的话说，地球是可爱的。请女同学来朗读写地球外形的句子，大家边听边想象。

4、难怪作者说——地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。作者把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，在说明文章称为打比方的方法，使说明文语言更形象生动。

5、这么可爱的地球，这么美丽的文字，让我们把它积累下来吧。（生背诵）

（二）、研读无私、慷慨

不知同学们想到没有，作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就是因为她外表美丽吗？除了外观上的美，地球母亲还有哪些可爱之处。

▲地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

1、用心去体会这句话，从中你读懂了什么？你是从哪个词体会到的？

是啊，尽管它所拥有的一切是有限的，是经过几亿年的积累才形成的，但是这个人类的母亲却是那么的无私，把它们慷慨的献给人类。

2、这段话中作者运用了什么说明方法？

3、矿产资源包括哪些？（煤炭、石油、铁矿、铜矿等）因为它是经过几亿年的地质变化形成的，用完后，不会马上生成，我们称它为不可再生资源。除了矿产资源，还向人类提供什么资源？出示：▲人类生活必需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。这些我们又称为可再生资源。（出示幻灯片）

1、你又从哪些词中体会到它的无私？

这也意味着，它有多少资源，都愿意长期提供给人类！这就叫做——(无私和慷慨)

2、是啊，只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们！地球真是太可爱了！正因为有了地球母亲的无私奉献，才有了人类丰衣足食的生活。读到这，你想对地球母亲说些什么？

3、相信每个地球儿女都要大声赞美自己的母亲——出示“我们这个地球太可爱了！”

【设计意图：孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从中受到情感熏陶，感受到地球的外在美，然后抓住慷慨、无私，将地球丰富的资源展现在学生的面前，使他们深刻地认识到地球的美，不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。】

三、分析事例，体会地球的渺小和人类的自私贪婪

谈话：多么可爱的地球，多么无私的母亲！可是宇航员却说地球是易破碎的，你从哪里体会到它的易碎？据生回答出示：

抓住重点词句来理解地球的易碎。（不加节制地开采，随意毁坏自然资源，滥用化学药品）

▲地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。……但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

⑴什么叫“不加节制”？你能联系实际说说人类是如何不加节制地开采的？（指名说）人们受经济利益的驱动，大量开采煤矿、金矿、铁矿这些宝贵的矿产。湖北的黄石有一座有名的铁矿，多少年来，人们就在那里挖呀挖呀，最后，一直到把它挖空。现在这个黄石铁矿已经不再存在了，它不会马上长出来的……

⑵地球母亲对于人类是那么的无私慷慨，我们的人类却是这样回报她的，人

类是多么的自私。

学到这里你的心情如何？（气愤、不满。。。）把你的理解通过朗读表达出来吧！（指名生个读，齐读）

从不加节制地开采着矿产资源看出了什么？生：几百万年才能形成，却这人类几百年甚至几十年就破坏了，人类真是太不应该了。

师：同学们，几百万年，向千万年，甚至几亿年才能形成的资源被贪婪的无知的人们破坏着，你的心情怎样？

生：我很伤心，感觉到妈妈正在被破坏，这是地球妈妈几亿年的努力工作才奉献给我们的，我们几百年、几十年就能破坏掉。

师：还有别的吗？让你心情沉重吗？

生：（读“慷慨地－－”一段）地球如此慷慨，人类却随意破坏。

师：地球的慷慨和人类的贪婪，地球的无私与人类的自私形成了鲜明的对比。师：正是基于这种认识，作者才发出这种感叹：只有一个地球，应该保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。再读一读我们的心声。

⑶对这些不可再生资源，人们是这样破坏它的，那么对于可再生资源，人类有怎样的态度？

▲人类生活必需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、（意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，）哪个词让你特别生气？你能用朗读表现出来吗？（体会“本来”一词的作用。

注意本来这个词，你觉得去掉它可以吗？（“本来”一词体现了说明 …… 此处隐藏：2672字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……