小学英语课程标准试题及答案[2]

三、情感态度

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。表4是二级、五级和八级的情感态度分级目标。

二级

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

全日制义务教育

英 语 课 程 标 准

中华人民共和国教育部制定

目 录

第一部分 前

言………………………………………………………………………(1)

一、课程性质………………………………………………………………… (1)

二、基本理念…………………………………………………………………(2)

三、设计思路…………………………………………………………………(3) 第二部分 课程目

标…………………………………………………………………(6)

第三部分 内容标

准…………………………………………………………………(9)

一、语言技能…………………………………………………………………(9)

二、语言知识…………………………………………………………………(19)

三、情感态度…………………………………………………………………(21)

四、学习策略…………………………………………………………………(23)

五、文化意识…………………………………………………………………(25) 第四部分 实施建

议………………………………………………………………..(28)

一、教学建议…………………………………………………………………(28)

二、评价建议…………………………………………………………………(37)

三、课程资源的开发与利用…………………………………………………(46)

四、教材的编写和使用建议…………………………………………………(48) 附

录…………………………………………………………………………………(51)

一、语音项目表………………………………………………………………(51)

二、语法项目表………………………………………………………………(53)

三、功能意念项目表…………………………………………………………(56)

四、话题项目表………………………………………………………………(79)

五、技能教学参考表…………………………………………………………(87)

六、课堂教学用语……………………………………………………………(90)

七、词汇表……………………………………………………………………(96)

附 录

一、语音项目表

1．语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。

2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

3．英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。

1．基本读音

（1）26个字母读音

（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音

（3）元音字母在单词中的基本读音

（4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音

（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等

（6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky,

（7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin,

2．重音

（1）单词重音

（2）句子重音

3．意群的读音

（1）连读和失去爆破

（2）弱读与同化

4．语调与节奏

（1）语调（升调，降调）

（2）节奏

二、 填空：（10分）

3、 2、《标准》中的情感态度指兴趣、动机、自信、意志、合作等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

小学英语课程标准自主检测题

一、填空

1、根据小学生的 生理 和 心理 特点以及发展要求，

小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的 ，培养他们英语学习的积极 态度 。使他们建立初步的学习英语的 自信心 ，培养学生一定的 语感 和良好的 语音 语

调 、 基础，使他们形成初步用 英语 进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

3、根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建 活动课 课

为主的教学模式，教学重点是培养学生用 语言 进行交流的能力。小学英语教学不讲解 语法概念 。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高明小学生对 语言 的感受和初步用英语进行听、说、唱、演 、 、 、 的能力。小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的 读写 能力，为进

一步学习打好基础。

4、小学英语教材应符合儿童的认知 特点，有利于培养他们

的 兴趣1 与 语感 ；要有利于学生了解 英语国家 的文化、习俗，培养他们对异国文化的 正确态度 。教材还应有利于培养学生用英语进行 交流 和 做事情 的能力，提高他们的 思维 能力和 认知世界 的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利录音机，VCD机、广播，电视，网络等设备和技术，创设良好 语言环境 和充分的 语言实践 机会。

6、三、四年级的期末或学年评价基本不采用 书面测试

方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的 观察 和与学生 交流 等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用 口笔结合 的方式。口试要考查学生 实际运用 所学语言的能力，考查要贴近学生 学生生活i 。笔试主要考查 和 听和读 的技能。

7、终结性评价可采用 等级制 或 达标 的方法记成

绩，不用 百分之 。

一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）

8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏

用 A——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事

C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片

9、教师要积极利用各种教学资源B，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、 …… 此处隐藏：1709字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……