2016 道德与法治七(上)提纲(有思维导图)(2)

26、处理朋友间冲突的基本策略有哪些？

（1）保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇于承担自己的责任；换位思考

(2)冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式

27、呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

28.如何建立友谊？

① 面带微笑②真诚夸赞③寻找共同之处④做一个耐心的倾听者⑤要保持好奇。

29.友谊的澄清

（1）友谊是一成不变的吗？----读

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）为什么朋友相处需要原则？

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

30、网络交往的利与弊？

（1）利：网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

（2）弊：关闭了与他人沟通的心灵之门。

31、我们如何做到慎重结交网友？

①在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝等

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间第七课亲情之爱

走近老师家的意味

师生交往爱在家人间

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让家更美好

第三单元第六课

第一课时走近老师

一、了解教师职业

32、时代对教师有什么要求？新时代老师是怎样的？

有理想信念、有道德情操、有渊博学识、有扎实专业技能、有仁爱之心

33、教师的作用：

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；

②老师教我们科学文化知识，教我们做人的道理；③老师是我们的朋友，尊重、爱护我们；

④老师是我们的榜样，言传身教，让我们终身受益。

二、风格不同的老师

你喜欢哪些风格的老师？真实坦诚、见解独到、幽默开朗、知识渊博等等

34、我们怎样与风格不同的老师相处？

（1）承认老师的差别（2）发现不同风格老师的优点。

（3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

（4）主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

第二课时师生交往

一、教学相长

35、师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

36 我们为什么要与老师相互交往？

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

37怎样对待老师的表杨和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

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二、亦师亦友

38如何与老师相处？

（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

39、与老师发生分歧该怎么处理？

（1） 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。（2）相信善意，多些宽容和理解。

（3）坦诚相待，注意沟通方式。如：选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

（4）求同存异，主动关心。

第七课亲情之爱

一、家的意味

一、生命的居所

40、什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

41、家对我们有什么意义？

（1）家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持

（2）家，是我们心灵的港湾。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

二、中国人的家

42、中国人的“家”

（1）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

43我们为什么要孝敬父母？

（1）父母给予我们生命，教我们做人，含辛茹苦地抚育我们成人。

(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

44我们如何孝亲敬长？

(1)尽孝在当下。

(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

(3)倾听。倾听长辈的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。（如：认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。）

第二课时爱在家人间

一、爱的碰撞

45、我们与父母的关系发生了什么变化？

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

46 我们为什么会与父母产生碰撞？

（1））进入初中，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了；

（2））作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

47 我们与父母产生碰撞的危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

48怎样化解与父母的冲突？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

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9 （1）冷静，学会与父母沟通 （3）互相理解，换位思考 (4)求同存异

二、沟通传递爱

49和父母沟通的技巧有哪些？--读

①注意事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。

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