二年级德育活动课教案(9)

学生活动后，引导学生思考：刚才大家在游戏时，互相之间总是有碰撞，为什么没有人打起来呢？

学生发表观点，老师总结：在玩游戏时，同学们的身体难免会互相碰撞，互相摩擦，但同学们没有因此而闹得不愉快。因为，这是在玩游戏，我们不用去计较。

可是，我们的日常生活中，在与同学的交往中，往往因为一点小误会、小摩擦、小碰撞，就闹翻了友情，甚至失去了朋友，看来学会与人和睦相处，学会善待你的同学十分重要。今天我们的话题就是关于如何善待你的同学。

三、讲故事

（一个发生在班级中的真实故事）听后说说自己的感受。

小结：我们看待事物，要善于从好的方面去想，拥有积极的心态，才会拥有朋友。你只有善于控制自己的言行，善待你的同学，才能让我们相处的每一天，都充满友情的温馨，让我们珍爱生命中的每一天。

四、先说说与同学发生过的矛盾，再说说你曾经在什么情况下帮助过谁，有什么感受？

1、先与同桌说悄悄话，把矛盾化解；

2、再说说你曾经与班级中的哪个同学发生过矛盾，与他说一声“对不起，请原谅！”；

3、回忆你与同学互相帮助的感人情景。

小结：看到你们彼此宽容，彼此体谅，互相帮助，老师真高兴。只要有人生活的地方，就会有矛盾冲突发生。人与人之间交往就会有摩擦，产生矛盾是正常的，不必为此烦恼，更不必过分忧虑，关键是当冲突发生时，你用怎样的心态、方法去对待，有一个良好的心态，待人态度正确，方法得当，冲突就可以迎刃而解。

五、挑豆子活动

每一桌右面书桌里有一个小盒，2双筷子，盒子里有3种豆子混在一起，现在想分开，时间1分钟，看哪一桌合作最默契。

赢的说感受。

小结：看来当我们把身边的人都当成朋友，不但没有矛盾产生，还会合作去做一些自己很难完成的事。

【拓展活动】

1、结合我校角色示范员活动，班级设立“和谐同桌”。

2、班级每周评选一次“最受欢迎的同学”。

3、每天放学前为一天内没有发生矛盾的一桌发“奖贴”。

【生态体验视点】此次亲验活动是从学生的实际生活现象切入，侧重于人与人之间关系的领悟。通过小小的抢凳子、挑豆子活动感受善待他人在人际交往中的重要性。“体验者有所沉入、有所领悟。”从而感受人与人之间和谐相处的愉悦，并通过再体验而实现自己的存在价值，以求得内心世界的充实和满足感。

【活动效果分析】学生在参与抢凳子活动时能够遵守游戏规则，即使出现碰撞也没有任何一个人有过激行为，所以在活动后的交流分享中孩子们很自然就体会到：在玩游戏时，同学们的身体难免会互相碰撞，互相摩擦，但这是在玩游戏，我们不用去计较。因此在下一步活动——与同学说悄悄话时，能够对自己曾经与同学之间发生的小摩擦真诚道歉，使交流的场面真实而有感染力，甚至有些孩子留下了眼泪，并与同学紧紧地拥抱在一起。最后的挑豆子活动让大家意识到善待同学带来的好处是：同学间可以合作去克服困难。活动结束时，孩子们在反思自己过去行为的同时意识到：我们是一家人，相互之间应该懂得彼此谅解，彼此宽容，彼此迁就，当别人有困难时互相帮助，密切合作，这样会使我们每一天都生活在充满健康、快乐的氛围中。这就是体验的魅力！

希望通过本次主题活动，学生经过在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华这个过程，能够对今后的人际交往有一定的帮助，不但会与同学交往，还会与家人融洽相处，做一个文明孩子。

【反思与二次创造】利用大家都熟悉的游戏激起学生参与活动的热情；然后引导孩子用自己的眼睛去观察，用自己的亲身体验去感悟，用自己的头脑去思考，用自己的话语来表达自己的观点，既激发学生主动探究的意识，又培养孩子注意观察身边的现象，用他们自己的行为教育自己。因为有亲身体验，所以孩子们能准确表达自己的想法，并制定下一步活动的要求，同时努力去遵守，这使得接下来的活动能顺利完成。最后的联系实际、拓展延伸意在引导学生明确不论在学校，还是在家庭、在社会，都要善待别人，将习惯培养与活动相结合，能收到事半功倍的效果。接下来，在平时遇到类似情况只需要让孩子们回顾本次活动课的情景，他们就知道有意识地控制自己的行为，能够做到“善待他人”了。

体验场不仅是做一个活动，它更是要创设一种情境、一种氛围。它对唤醒和诱发人的情感体验有着重要的作用。在本次活动中由于受时间的限制，没有把体验延伸到家庭、社会，还可以挖掘一些平时学生之间相处融洽的好的案例录下来，播放给孩子们看，使孩子们有更直观的感受，更能增强本次活动的实效性。

德 育 实 践 活 动 课

-------保护环境爱护环境

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