二年级德育活动课教案(8)

学会合作

——德育实践活动课

哈市复华小学 李玉倩

【设计理念】

根据开学一年多来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智

慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。

【活动目标】

1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。

2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。

【活动对象】一、二年级。（本次活动在二年级开展，它也同时适用于一年级。）

【相关领域】社会、心理健康

【活动方法】情境创设、营造氛围 ，亲验式；

【活动准备】1、课前准备好11个拼图；

2、有意识选择比较聪明而且有拼图经验的孩子参与第一项活动；

3、拼图的块数都相等，难易程度也一样。

【活动流程】

一、自然生态切入

上课后，教师问：“你们喜欢玩儿拼图游戏吗？请欣赏老师手里的拼图，说说你的感受。”

（学生说感受。）下面我们来进行拼图大赛。

二、体验活动（一）：个人拼图游戏大赛

规则：

1、每组选出一名代表参赛，独立完成整个拼图游戏；

2、小组其他成员只能观看，不许说话，否则取消参赛；

3、在2分钟内完成者，个人得一张奖卡，小组加10分。

学生活动后，引导学生思考：参加比赛的都是各组选派的拼图游戏高手，为什么没有人拼完呢？

学生发表观点，老师总结：遇到困难了，自己独立难以解决的事需要得到别人的帮助，要学会合作。今天我们交流的话题就是《学会合作》。

三、体验活动（二）：团体拼图游戏大赛

规则：

1、小组成员每人手中拿3块板，共同合作拼图；

2、在拼图过程中不许说话，只能用手势交流，违反者停止游戏；

3、时间为2分钟，先完成一组每人奖励两张奖卡。

学生活动结束后说说自己的感受。先请比赛获胜的小组说说成功的秘诀，再请失败的小组说说失败的原因。

小结：当我们遇到难以独立解决的事情时，要去与他人合作，更重要的是要会合作。在一个合作团体中，要有明确的分工，组员之间互相配合，互相帮助，同时要听从组长的指挥。也就是既有分工，又有合作。

将没有完成的拼图合作着拼完。

四、体验活动（三）：拼图游戏表演

全班齐背《识字5》关于团结合作的谚语，对获胜组表示祝贺！

请最会合作的一组到前面进行表演拼图。（老师悄悄拿走一块。）

规则：

1、小组成员每人手中拿3块板，共同合作拼图；

2、在拼图过程中不许说话，只能用手势交流，违反者停止游戏；

3、时间为2分钟。

发现少了一块，说说这时的拼图什么样？你有什么感受？

小结：在小组合作中不能有任何同伴掉队，应该想办法帮助相对比较落后的同学，让他们尽快与我们步伐一致。请你呼唤这块丢失的拼图？

总结：看到你们互相帮助，共同进步，老师真高兴。请大家记住：我们是一家人，团结合作力量才会大！

【拓展活动】

1、结合我校角色示范员活动，班级设立“合作伙伴”。

2、班级每周评选一次“最会与人合作的同学”。

3、每天上课时设置一个合作活动，引导孩子合作学习、合作活动等。

【生态体验视点】此次亲验活动是从学生的实际生活现象切入，侧重于人与人之间关系的领悟。通过小小的拼图游戏活动感受合作在人际交往中的重要性。“体验者有所沉入、有所领悟。”从而感受人与人之间和谐相处的愉悦，并通过再体验而实现自己的存在价值，以求得内心世界的充实和满足感。

【活动效果分析】学生在参与拼图活动时能够遵守游戏规则，即使没拼完也没出现任何一个人有过激行为，所以在活动后的交流分享中孩子们很自然就体会到：游戏是有规则的，没有完成是说明方法不对。因此在下一步活动——合作拼图时，能够遵守规则，学习与别人合作。最后的缺失一块的拼图活动让大家意识到帮助周围的同学共同进步，可以使我们克服更多的困难。活动结束时，孩子们在反思自己过去行为的同时意识到：我们是一家人，相互之间应该懂得彼此迁就，当别人有困难时互相帮助，密切合作，这样会使我们每一天都生活在充满健康、快乐的氛围中。这就是体验的魅力！

希望通过本次主题活动，学生经过在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华这个过程，能够对今后的人际交往有一定的帮助，不但会与同学交往，还会与别人合作，做一个文明孩子。

【反思与二次创造】利用大家都熟悉的游戏激起学生参与活动的热情；然后引导孩子用自己的眼睛去观察，用自己的亲身体验去感悟，用自己的头脑去思考，用自己的话语来表达自己的观点，既激发学生主动探究的意识，又培养孩子注意观察身边的现象，用他们自己的行为教育自己。因为有亲身体验，所以孩子们能准确表达自己的想法，并知道下一步该怎么做，同时努力去遵守游戏规则，互相配合，这使得接下来的活动能顺利完成。

体验场不仅是做一个活动，它更是要创设一种情境、一种氛围。它对唤醒和诱发人的情感体验有着重要的作用。在本次活动中由于受时间的限制，没有把体验延伸到家庭、社会，还可以挖掘一些平时学生之间团结合作的好的案例录下来，播放给孩子们看，使孩子们有更直观的感受，更能增强本次活动的实效性。

善待你的同学

李玉倩

【设计理念】

根据开学将近一年来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，导致班级学生之间矛盾频出，而且家长也偏听偏信，参与其中。因此，引导学生认识到与同学相处要善待自己的同学是一种美德，并把这种行为内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，主动把方便让给他人，遇到矛盾学会正面解决。

【活动目标】

1、通过体验，进一步了解学生之间没有大的矛盾，游戏时相互碰撞是正常的，帮助学生认识到善待同学的重要性，善待同学就会拥有许多朋友。

2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而帮助学生学会善待他人。

【活动对象】一、二年级。（本次活动在一年级开展，它也同时适用于二年级。）

【相关领域】社会、心理健康

【活动方法】情境创设、营造氛围 ，亲验式；

【活动准备】1、课前在教室前面摆7把椅子；

2、有意识选择矛盾冲突比较大的孩子参与第一项活动；

3、装着三种不同种类豆子，个数相等的小盒。

【活动流程】

一、自然生态切入

上课后，教师说：“看到同学们进教室整齐、有序，老师奖励你们玩一个游戏——抢凳子。”

二、体验活动：抢凳子

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