新北师大版四年级上册数学全册教案(6)

教学重点：知道角的度量单位 教学难点：能根据1°角的大小去估计其他角的大小 教学过程： 一、激情导入 角和周角等 怎样量角的大小呢？ 二、探究新知 1.出示∠A和∠B A B 你们知道这两个角哪个大吗？ 我们今天就来学习如何量角的大小 用纸板剪出P24的图∠1，再用∠1分别度量∠A和∠B的大小。 2.人们把圆分成360份，把其中的一份所对的角叫做1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。 三、认一认 1.出示量角器，让学生自己观察，再互相交流观察结果。 2.老师逐步引导学生认识量角器的计量单位和排列特点。 度量角的大小可以用量角器，它把半圆分成180份。，请大家观察读数的排列方式。 3.开始时先让学生尝试，再交流方法，然后让学生认真总结量角的经验，并概括出基本的方法。 我们已经知道了很多角，都有那些角？如锐角、钝角、平教师总结：量角时，要注意点与点重合、边与边重合。

四、练一练

1.教师先出示一些特殊的角如：30°、60°、45°、90°、180°让学生观察

2.练习P25的1——3题

五、数学游戏

回家后和家人一起玩P25的游戏

板书设计：

角的度量（一）

工具：量角器

1度记做1°

教学内容:

角的度量（二）