湖南文艺出版社五年级上册音乐教案(7)
(7)学唱歌词 A随琴唱词。
B引导学生发现歌曲中的虚词衬词,并说说它们的作用。 (8)情感处理
师:挑夫们肩上的担子沉甸甸的,可他们却能苦中作乐。请想一想,要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢?
生:??
(9)扮一扮挑夫的模样
师:你们看看挑夫的打扮有什么特点,为什么要这样? 生:头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。 师:我们也来学学。 (10)表演
老师和全班同学系着头巾,挑着担子,边唱边表演走绛州。 三、采风归来
1. 拓展延伸师:黄土高原的确是一片神奇的土地。那么,这节课你们有哪些收获?你还了解哪些高原的情况呢?
2. 交流
学生互相交流采风成果。 四、教师小结
师:今天,我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞,它们是中华族艺术中的一朵奇葩,希望大家都大胆地走近她,摘取她。
第二课时
教学内容
1、演唱《拥军秧歌》 2、音乐知识 降记号
3、听赏 管弦乐曲《花儿与少年》 教学目标
1、通过欣赏阿宝的《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》,让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征,情感的表达,激发学生对陕北民歌的热爱。
2、通过学唱《拥军秧歌》,让学生认识民歌中的歌舞曲,运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学,培养学生身体协调能力,切身体验歌舞的表现形式。
教学重难点
1、学会歌曲并能有感情的演唱 2、能够体验并能唱出陕北民歌的特点 教学过程
一、演唱《拥军秧歌》 1、导入
同学们,今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌,请同学们认真听。 播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》,说说这首歌曲给你印象最深的什么?(音调高、声音高亢、嘹亮···旋律粗犷激昂)那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮,(用到了方言,)为什么他唱的这首民歌如此自由、奔放?就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
陕北是我国西部陕西省北部的革命老区。是中国的革命圣地,党中央和毛主席等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。它地处沟壑纵横的黄土高原上,黄河从其腹地流过。这里土地贫瘠,气候恶劣、经济落后,人口稀少。在这样独特的地域和气候条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。他们的生活是以农耕、游牧生活为主,极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是:毛巾头上戴,皮袄板在外,腰扎红腰带。
窑洞是陕北的特色建筑,是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺术,比如说腰鼓、剪纸等。陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌,是陕北劳动人民生活的最直接反映。在陕北,人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐,唱出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候,有时为了消除寂寞,就会用拦羊嗓子、喊牛声,抒发自己的内心情感,所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。音调自由奔放、豪迈。
接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌。请同学们边听边思考! 2、听一听《拥军秧歌》 (1)初听
歌曲带给你的感受是什么?这首歌曲的情绪是(富有激情、有活力、热烈)
(2)复听
你从歌曲中你还听出了什么?能想象出一幅怎样的场景?他们在干什么呢? (3)创作背景
这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北民歌《拥军秧歌》。
歌曲描绘的是抗日战争期间,延安是革命圣地,八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众,春节快要到了,陕北人民出于对革命领袖的热爱,出于对八路军的拥戴,为了表达自己拥军的热情,纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖,常常出现军民鱼水一家人的动人情景。欢腾跳跃、锣鼓震天鞭炮声声,人们拥军的热烈场面。
3、学唱歌曲
今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军秧歌》。 (1)请同学们小声跟唱一遍歌曲(看视频) (2)这一遍让你的同位听到就可以啦
(3)同学们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色?
猪哇、羊呀,送到哪里去?为什们你觉得这一句能体现陕北特色?
看看这一句当中出现了哪几个装饰音?重音记号,提示我们这个音唱的稍重一些,上滑音,声音向上滑,要唱的光滑圆润。滑音演唱法是陕北民歌演唱方法之一,加上这些装饰音的作用是什么?
(4)音乐知识 认识降记号 b
A降记号通常标记在音符左上方,表示该音要降低半音。 B在电子琴上听辨“7”与“7”
(5)把第一段完整跟钢琴唱一遍。再来看看第二段结尾。 (6)跟伴奏试一试,检验一下自己学会了吗? (7)处理情绪
新春佳节的到来,人们的心情如何?更高兴的事情是什么呢?八路军抗战胜利了,从此老百姓就会过上幸福安定的日子了,心情怎样啊?表情是怎样?怎样的声音演唱才能表达陕北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢?带着这种心情表情把前四句演唱一遍。注意你们的吐字咬字。
4、歌曲表现。
二、听赏《花儿与少年》 (一)导入欣赏
播放视频《花儿与少年》(男女二重唱) 1、请学生先说演唱形式 2、再说情绪(快乐,活泼) (二)介绍“花儿” …… 此处隐藏:339字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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