333教育综合真题(4)

2011年东北师范大学333教育综合试卷

教育学原理

1.简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2.简要回答我国教育目的的基本精神 （10分）

3.论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）

4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史

一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论

华东师范大学2010年332教育综合真题 一、名词解释 1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》 二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

华东师范大学2011年332教育综合真题 一．名词解释：

教育先行 教育目的的社会本位论 终身教育 教师专业性发展 最近发展区 先行组织者 二．简答：

活动课程特点 集体中教育原则 陶行知 “生活教育” 人文主义教育特征 三．论述：

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 评述朱熹《师说》中的教师观 评述赫尔巴特课程理论 精细加工策略及其教学要求

华东师大2012年333教育综合真题 一、名词解释

1、学校管理 2、学校教育 3、心理发展 4、人的发展 5、课程 6、学习动机 二、简答题

1、教师劳动的特点 2、简述教育的社会制约性 3、简述人文主义教育的特征 4、简述科举制度的影响 三、分析论述题

1、中国古代书院的特点 2、赫尔巴特的道德教育理论

浙江师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1．个人本位论 2．教学策略 3．监生历事制度 4．中体西用

5．苏格拉底教学法 6．骑士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7．教育的要素及相互关系。

8．在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？ 9．什么是学校教育制度？有哪些类型？ 10．自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11．根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 12．论述孔子的教育实践与教育思想。