333教育综合真题

2014年曲阜师范大学333教育综合考试题 一，名词解释 1、教育 2、课程 3、四书五经 4、新学制 5、学习动机 6、学习策略 二，简答

1、教师的素养

2、学校心理健康教育的基本途径 3、福禄贝尔的教育思想 4、建构主义学习理论 三，论述

1、教育对人的发展的重要作用 2、教学过程的性质 3、孟子的教育思想 4、夸美纽斯的教育思想

2014年华南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、设计教学法 2、人的全面发展 3、教育制度

4、贝尔兰喀斯特制 5、心理健康 6、社会规范学习

二、简答题

1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2、简述“朱子读书法”的主要内容。

3、奥苏泊尔关于意义学习的实质和条件的主要观点有哪些？ 4、简述创造性的心理结构。 三、论述题

1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先行于经济的发展”这一观点进行分析。

2、试述学校教育的特征及其对人的身心发展的作用。 3、试比较杜威和赫尔巴特的教学过程理论。 4、试述科举制在我国产生的主要响

2013年华南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、受教育者 2、教学方法

3、 道德教育 4、 学习策略 5、心理健康 二、简答题

1、 简述现代教育的特点 2、简述长善救失教学原则

3、 简述蔡元培的教育独立思想 4、简述基督教教育特点

三、论述题

1、论述我国基础教育课程改革的基本目标 2、论述陶行知的“生活教育”理论体系 3、论述《国家在危机中》的改革建议 4、论述人格和行为上的性别差异

2014年山东师范大学333教育综合考试题 一、名词解释（5*4=20） 1、综合实践活动 2、学园 3、骑士教育 4、潜伏学习

二、辨析题（10*4=40）

1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进

2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习 3、教育要求促进学生的全面发展，.......（具体怎么描述的忘了）学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展 是相对立的

4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的 三、简答题（10*6=60）

1、政治经济制度对教育的影响 2、教师劳动的特点 3、清朝末期的教育改革 4、《国防教育法》的主要内容及意义 5、改造主义的主要观点

6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化（变化or转化？书上我没看到，所以不清楚） 四、分析题（15*2=30）

1、教育中直接经验与间接经验的关系 2、孟子和荀子的教育思想的不同

2014年东北师范大学333教育综合考试题 教育学

1、美德2、因材施教 简答

教育的职能（10分） 论述

1、教育方针的利弊（20分）

2、基础教育的奠基性及其实现（20分） 心理学

1、学习策略2、最近发展区 论述题

怎样刺激和保持学习动机（20分）

中国教育史 论述题

学记的教学论 外国教育史

英国《1988年教育改革法》（10分） 杜威的教学方法（20分

2014年华东师范大学333教育综合考试题 一、名词解释

一、 1.贝尔-兰开斯特制 二、 2.城市学校 三、 3.自我效能感 四、 4.有意义学习 五、 5.现代教育制度 六、 6.德育过程 二、简答题

1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨 2.弗吉里奥的教育贡献 3.评述《国防教育法》

4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法 三、论述题

1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想 2.元认知策略及其教学

3.课程内容的组织对学生学习的影响

4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？

2014年北师大333教育综合考试真题

四、名词解释 1、 教育

2、 苏湖教法 3、 进步主义教育

4、 赫尔巴特的教育目的论 5、 最近发展区

6、 奥苏贝尔的有意义接受学习

五、 简述

1、 德育的基本途径

2、 活动课程的主要特征 3、 教师专业素养的主要内容 4、 社会规范学习的心理过程

六、 论述题

1、 陶行知生活教育的主要内容

2、 夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 3、 促进知识迁移的措施

2014年南京师范大学333教育综合考试题 一、名词解释（6?×5） 1.赫《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究

二、填空（好象是20分）

1.马克思认为，教育起源于——

2.决定教育权和受教育权的主要因素—— 3.我国教育目的的理论基础—— 4.解决社会生活的课程—— 5.课改文件的名称——

6.手哦及学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是—— 7.学生品德构成的基本因素有—— 8.学制发展的方向——

9.学校教学的基本组织形式——

10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。 三、判断并作出说明（8?×5）

1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。 2.教育影响都是积极正向的。 3.师生关系就是知识的传授关系。 4.教学是用教材教，而不是教教材。 5.班级是一个“准自治组织”。 四、问答（10?×4）

1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。 2.我国教育目的的基本精神是什么？

3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。 4.试述杜威的教育思想及其现实意义。 五、材料题（好像是20分）

一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。

问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题2.如果换作是你，你会怎么做。

2014年陕西师范大学教育综合333真题

一名词解释（5分一个） 1.教育劳动起源理论。 2.学制。

3.校本课程。这应该算超纲吧，但是好像2010还是哪年考过，我背过但是没当重点，凭印象写的。 4.班级授课制 5.发现学习 6.教育先行

唠叨：拿到卷看见第一题心想这是要完蛋的节奏啊，还好后面的没复习跑偏。 二填空。（2分一个别嫌分小，你敢错几个）

唠叨两句先：去年也就13年是选择和判断，私心以为这是要忘311的方向发展啊，结果今年又改回去了。我复习的时候做了311的真题尤其重视了选择和判断，事实证明也不是没用的比如中庸那道题，是我选择时候查漏补缺来的。以后的这题怎么出还真是不好说啊，踏实复习是王道。

1.《普通教育学》谁写的？

2.影响人发展的因素有些虾米？空空是能动性，其他题干都给了 3.第一个颁布和实施的学制？

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