湖南文艺出版社九年级下册音乐教案

山歌好比春江水 （1）

教学目标

1.情感态度与价值观:体会歌曲中对大自然的赞美,增进学生对民族音乐的热爱。

2.过程与方法:通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法,体会歌曲的情绪,增强学生的音乐感受力、表现力和创造力。

3.知识与技能:巩固变换拍子及二拍子、三拍子的指挥手势,了解什么是山歌,能用恰当的速度、力度演唱歌曲的二声部合唱。21教育网

教学重点

能自信地、有感情地背唱《山歌好比春江水》的领唱部分。

教学难点

能用恰当的速度、力度演唱歌曲的二声部合唱。

教学过程

活动1【导入】情景导入

1.多媒体播放《刘三姐》片段,由故事引入,拉近学生的距离,活跃课堂气氛,自然的进入《山歌好比春江水》的学习。

2.《刘三姐》介绍:《刘三姐》是流传在广西地区的一个古老而优美的民间传说。主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘,擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情,并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫,影片创作者为刘三姐设计的山歌,朴素生动,具有强烈生活气息和浓郁地方色彩,符合人物性格,用歌而不是台词表达了人物的内心世界。影片是新中国第一部音乐风光故事片,片中悦耳动听的歌声与美丽的桂林山水完美的融合在一起,为影片增添了独特的艺术魅力。2 活动2【讲授】新课教学 1.初听歌曲

整体感受歌曲在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点,了解什么是山歌。 山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由。21世纪教育网版权所有 巩固变换拍子及二拍子、三拍子的指挥手势。 2.再次聆听

边听边用正确的指挥手势随歌曲挥拍。 3.学唱歌曲

a.用“la”进行发声练习,强调嗓音保护。 b.师生一起唱谱。

c.填词演唱,注意倚音的演唱。 4.学唱二声部

a.学生轻声演唱高声部,教师演唱低声部,体会二声部的和谐。 b.自由学习第二声部,跟琴初步演唱。 c.学生演唱低声部,教师演唱高声部。

d.分组配合演唱二声部,注意声音的和谐、统一。21cnjy.com 活动3【活动】节奏创编 1.对歌曲进行节奏变奏的创编。 2.展示各组表演,并进行自评、互评

设计评价标准,让学生为表演者进行星级评价,培养学生的评价能力,增强表演者的积极性。 活动4【讲授】小结

我们这节课就上到这儿。最后让我们伴着我们非常优美的歌声来结束我们的音乐课吧!

只有山歌敬亲人（2）

教学内容：

《只有山歌敬亲人》 教学目标：

1、在快乐的情境游戏中学会歌曲《只有山歌敬亲人》，体验壮族人民的幸福生活。

2、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。 教学重点：

能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。 教学难点：

能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。 教学准备：

电子琴、歌谱、打击乐器等。 教学方法：

听唱法、游戏法等。 课 型：唱歌课 教学课时：一课时 教学过程：

一、做游戏： 师生问好的节奏游戏。

1、3/4 × × × | × × ×‖

师： 各位 同学 们，你们 上午 好。 3/4 × × × | × × ×‖ 生：上 午 好！上 午 好 ！

2、2/4 × × | × × | × — | × —‖

师： 我来 上课 你们 来 学 习。 2/4 × × | × × | × — | × —‖ 生： 我们 学习 快快 又 乐 乐。

二、走进壮乡。

观看桂林山水风景，播放音乐《只有山歌敬亲人》

师：这么美的歌是我国的少数民族中的壮族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬亲人》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。 三、山美

师：听，山里传来什么声音？（山图） 1、放二拍子部分。 2、再听一遍，模唱歌曲。 3、出示歌词，连音线唱法教学。 四、乐美

1、师：说说歌曲是几拍子的？是2/4 、3/4？还是有其它特殊的情况呢？（出示歌谱）

教师边唱边拍节奏。分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。 2、先全曲模唱，填词完整演唱。

3、教师出示打击乐器：碰铃、双响筒、三角铁。 师：请你们按照歌谱上的打击乐器图示来为歌曲伴奏。 五、人更美。

领唱、合唱《只有山歌敬亲人》，体会壮族人民的幸福生活。 板书设计：

只 有 山 歌 敬 亲 人

1=F 2/4 3/4 【歌曲谱例】 广西柳州 《刘三姐》

剧本创作小组 编曲

阿里山的姑娘 （3）

教学目标：

1.了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。

2.使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。

3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 4.了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学重、难点：

台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。 教学过程： 一、欣赏歌曲 1.聆听歌曲欣赏：

问：大家听过歌后，你的感觉如何？那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？ 2.再次聆听歌曲：

师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，听听整首歌曲分几个部分？ 二、歌曲学唱

1.引子导入： 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 这段旋律的音乐情绪是怎样的? 听了这段旋律你的感受如何?

2.师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？

师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。

3.师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？

我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…)

4.师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。

三、拓展部分