最新人教版二年级上册数学第二单元教学设计 - 图文(9)

【第7课时备课】 单位：张庄中心小学 时间：2013年8月16日 课型：新授课 课题：求比一个数多（少）几的数 主备人：；李花 参与者：郭春省 刘鑫 刘栋栋 张婧 个性备课 集体备课 教学内容：新课标人教版二年级上册第23页例4，“做 一做”及练习四1～3题。 教学目标： 1.知识与技能：使学生理解和掌握“求比一个数多（少） 几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。 2.过程与方法:能够运用所学的减法知识解决生活中的一些实际问题。 3.情感态度与价值观：通过经历对统计图的观察、分析、 思考、解决问题的过程，培养学生应用数学的意识及主动探索问题、发现问题和解决问题的能力。 教学重 、难点： 重点：学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的应用题。 难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单实际问题的意识和能力。 教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 教具准备：主体图。 教具、学具以及课件准备： 例4主题图,9只小猴子和5把椅子的情景图， 教学方法： 教法：谈话法、引导发现法。 学法：自主探究与合作交流相结合 教学过程设计： 一、 一、创设情境，生成问题. 出示9只猴子和5把椅子的情景图，让生认真观察得出师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评猴子比椅子多﹙椅子比猴子少﹚，师问怎样求多的部分比表已经贴出来了。 或少的部分呢？这就是今天我们要学习的新内容，求一评比表的下半部分被遮住个数比另一个数少几的应用题﹙板书课题﹚。 ﹙设计意图：设疑激趣，明确重、难点。﹚ 了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？ 二、 二、探索交流、解决问题 逐步展示例4主题图。 1.出示问题: 一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？ 让学生仔读题并思考，这个问题怎样解决呢？ 组织学生分组讨论。 2.通过读题你知道了什么？ 学生说一说，同桌交流。 1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。 （2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。 学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多 3.让学生讨论解答的方法。 学生汇报时说明解题思路. 师：我们可以用画一画的方法来解决。 先画出一班的，再画出二班比一班多得部分。 明确二班除了和一班同样多得12面外，还多3面。 3的数是多少，用加法计算，列式为12+3 2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。 学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算） 3、从评比表中你知道了什么？4.学生自主尝试解决。。 结合学生板演，评价答题情况,使学生明确“求比一个数多几的数”用加法计算。 板书：12+3=15（面） 解答后检验一下。 口答：二（2）班得15面红旗。 强调：解决问题时，首先明确题意，再寻求解决问题的途径。单位名称记得写上。 做游戏。 （哪个班得的多，哪个班得的少，??） 小结：比较一下，今天学习老师拍6下，同学们比老师少拍2下，同学们拍几下？ 的知识和以前学习的有什么同桌同学仿照上面的做法进行拍手游戏。 （设计意图:例题让学生自主解决,是对解题方法的初步应用,同时也让学生经历了一个解决问题的完整过程，培养他们解决问题的能力。） 5.例题延伸： 再次出示例4情景图。 师：三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 同桌互相说一说应该怎样解答，然后做在练习本上。 师巡视指导,参与到学生中去。 让学生动手画一画自己验证答案是否正确， 学生汇报结果时,教师要同时板书： 12-4=8（面） 检验。 口答。 解决了这两道题，我们发现用画一画的方法把题目里的数量关系表示出来，有助于我们解决问题。 6.小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 么区别和联系？小组合作探究后汇报。 （设计意图：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，以及主动探索问题和提出问题的能力。 三、巩固应用，内化提高 1.教材第24页“做一做”。 你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？ 学生自己解决。汇报 教师先出示情景图，让学生认真观察、思考，再引导学生，理解题意，最后让学生尝试独立解答并订正。 2.练习四1-3题。 先让学生自主解答第1题和第2题，集体订正时，让学生说出解题思路和方法。 拓展题： 超超的爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小2岁，超超的年龄比爸爸小27岁又比弟弟大3岁，问妈妈、超超、弟弟今年分解题思路 别几岁? （设计意图：巩固应用环节分了三个层次进行练习，这样使不同层次的学生通过练习都有所提高和进步，不仅巩固了本节课所学的知识，还提高了他们解决实际问题的能力，激发了他们学习数学的兴趣和信心。） 开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要四、回顾整理，反思提升 你通过这节课的学习，学到了哪些知识，有什么收获? 性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，今年有35只，去年比今年少了18只，你知道去板书设计： 求比一个数多（少）几的数 12+3=15(面) 12-4=8（面） 教后反思： 年有多少只？ 成功之处；“新课标”强调“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，认为学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，使学生真正认识数学知识。这节课就是让学生建立“求大数，用加法；求小数，用减法”的思维模型。在引导学生建构数学模型的过程中，提高他们发现数学、运用数学的能力和数学素养。 不足之处：在整个教学过程，我努力面向全体学生，希望大家都能够积极的投入到课堂学习中，但是没有达到理想的效果，少数几个学生的注意力不能集中到学习中。另外，学生审题的意识还是不够强，粗心大意的学生也比较多。 改进措施：在今后的教学中，应多些渗透学习习惯的养成教育。 【第8课时备课】 单位：张庄中心小学 时间：2013年8月16日 课型：练习课 主备人：李花 课题：两位数加减法的参与者：郭春省 刘鑫 综合练习 刘栋栋 张婧 个性备课 集体备课 教学内容：新课标人教版二年级上册第25～26页练习 四第4～8题。 教学目标： 1.知识与技能 （1）使学生进一步巩固两位数加减法的笔算方法和“求比一个数少几的数”的应用题的解答方法。 （2）在分析问题、解决问题的过程中，培养学生的数学应用意识和应用能力。 2.过程与方法