七年级上历史（华师大版）导学案所有(9)

13、下列哪项不属于六朝南方农业技术的进步（ ） A、犁耕的推广和改进 B、火耕水耨 C、粪肥精耕 D、稻麦两熟制 14、下列关于六朝时期南方经济开发情况表述不正确的是（ ） A、江南经济得以开发的有利条件是稳定的社会环境

B、北方人口大量南迁，为南方补足了劳动力，提供了先进技术 C、南方经济开始赶上北方

D、通过江南汉族人民辛勤劳动，江南经济得到开发

15、我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从何时开始（ ） A、东汉末年 B、三国时期 C、西晋初年 D南北朝时期

第19课 文字演变

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 学习目标：

1、、知道汉字的演变，认识甲骨文、小篆、隶书、楷书等。 2、能辨认甲骨文、小篆、隶书。

3、文字是文明社会的标志，汉字不仅是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。

重点：甲骨文及其发现、作用 难点：甲骨文 构字四法 学习过程：

一、结合下列问题自学课文

1、我国关于文字起源的传说有 和 两种说法。

2、我国的文字是由 逐渐演变而来的。

3、我国比较成熟的上古文字是 ，它主要保存在 （朝代）甲骨上用以记载 的文字。

4、阅读102页小字内容，说说甲骨文被发现的故事。

5、东汉时，文字学家许慎编写了一部《 》，从中我们可以了解构字的四种方法是： 、 、 、 。 6、思考104页“阅读与练习”。

7、我国文字的字形演变主要有以下几种： 、 、 、 、 、 、 。

8、汉字不仅是一种 的工具，还是 。 二、学生互动讨论（各自介绍自己所了解的知识，初步完成以上问题） 三、师生互动讨论

（一）文字的起源--传说与萌芽

提问问题1和2，教师简单讲授并板书。 （二）文字的发展、演变（板书） 1、帮助学生完成问题3、4、5。

2、结合课文102页“甲骨文”插图和103页小字内容讲授甲骨文及构字四法。（通过学习王懿荣、许慎为我国文字发展做出的贡献，引导学生学习他们严谨的治学态度和勤奋刻苦的精神。） 3、提问问题6并简单讲述。

4、结合课文，让学生叙述文字字形的演变过程。

5、完成问题8，结合课文104页最后一自然段内容，引导学生树立民族自豪感和为中华民族的振兴发展努力学习的远大理想。 四、巩固练习

1.甲骨文是（ ）。

A.我国最早的文字 B.比较成熟的文字 C.完全成熟的文字 2.秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功，石刻上的文字应是（ ）。 A.隶书 B.楷书 C.小篆

3.举例说明构字四法。（象形、会意、指示、形声） 五、拓展延伸

你能说出本页学习资料上，课题、学习目标和重点难点、学习过程分别属于哪种字体吗？（宋体、黑体、楷体） 六、板书设计

七、一、文字的起源---传说与萌芽 结绳记事 仓颉造字 二、文字的发展、演变 1、 甲骨文

2、《说文解字》----象形、指示、会意、形声 3、字形演变

第20课 青铜铸鼎

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 〖教学目标〗 1．知识识记

①知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。 ②了解青铜铸鼎的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。 2．能力培养

①通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。 ②通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。 ③通过博物馆参观和观后交流，提高学生的赏析能力。

④通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，提高学生的收集整理资料的能力。 3．情感教育与价值观

①介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。 ②介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。

③介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。 〖教学要点〗

1．重点：商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途。 2．难点：青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成， 教学流程

一、 书法模拟，导入新课：利用小黑板写出“鼎”字的各种字形。

看来同学们对“鼎”挺熟悉的，谁知道什么是“鼎”吗？（生：“鼎”就是锅；是一种乐器；是一种烧香用的，庙里都有；是一种青铜器；是祭拜祖先用的） 二、预习新课，探求新知:

问题：1.司母戊鼎是由青铜铸造的，那什么是青铜器呢？

2.青铜器是的铸造过程是怎样的呢？ 3.青铜器按照用途可分为哪几类？ △课堂小结

青铜冶铸是商周时期最重要的手工业部门，青铜铸鼎是商周高度文明的象征，青铜文化又是我国民族文化瑰宝。今天通过商周青铜铸鼎的教学，使我们初步了解青铜铸造的复杂工艺过程，知道青铜器的种类和用途，欣赏青铜文化的艺术价值，明确青铜文物的历史地位和文物价值。

第21课 诸子百家

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 学习目标：

1、了解“百家争鸣”的背景，知道这是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响；

2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育、文化方面的贡献；（重点） 3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想。 自主探究： 1、我的教材我理解

“诸子百家”是对 春秋战国 时期各种学术派别的总称，“百家”中的主要流派有 儒家 、 道家 、 法家 、 墨家和兵家等，各学派间热烈争辩、著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成 “ 百家争鸣” 的局面。

注意：“子”是中国古代对有学问的人的尊称。“百”只是一个夸张的说法，表示当时流派的众多和学说的纷争。 2、我的教材我整理

把有关诸子的名言警句整理在下边，并试着理解其大意。（要求合理安排、字迹工整） P103《论语》含义:自己不想干的事，也不要强加给别人，为国家要无怨无悔，为家庭要任劳任怨。自己明白的事，也让别人明白是，自己能做的事，也要帮助别人做