七年级上历史（华师大版）导学案所有(8)

设计说明：

此活动方案通过合作探究，突破重难点，培养学生辩证评价历史人物的能力。由于学生阅读量和知识面相对较窄，此活动设计时，对人物评价特从几个方面进行提示，以此降低学习降度，更好达成情感目标落实。 活动五：谈感悟，学史增智

历史使人智慧。前事不忘，后事之师。学习三国历史后，你有什么感悟？ 活动要点：

1、大家积极思考，大胆交流。

2、可从以下几个方面多角度、全方位谈学习后的收获：①从东汉末年的军阀混战中得到启示：②从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中，我得到启示：③从三国时吴国船队到达过台湾谈我的启示；④从对文艺作品中的诸葛亮、周瑜与历史上的诸葛亮、周瑜的比较中，我认识到什么；⑤纵观历史发展长河，你认识到历史发展的必然趋势是什么。

课堂小结（引导学生尽可能自己总结归纳，形成历史知识体系）

在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？我们将在下一课学习。 随堂检测（请同学们认真做下面的问题，以检测本课的学习是否取得了成功） 1、在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是：

A、赤壁之战 B、官渡之战 C、三顾茅庐 D、七擒孟获 2、三国时，第一个称皇帝的是：

A、曹操 B、曹丕 C、刘备 D、孙权

3、中央电视台《百家讲坛》栏目中播放了易中天的《品三国》后，引起了很大的反响，请问：历史上最早进入三国的时间是

A、220年 B、221年 C、222年 D、229年 3、阅读材料，回答问题：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞·烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。” ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （1）材料中的“三国”指哪三国？

（2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？

（3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？请写出这次战役的时间、交战双方、结果。

（4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？ （5）归纳这次战役中曹操失败的原因。 课堂延伸（激励学生进一步探究学习的热情）

1、游览三国名胜古迹──隆中、赤壁，寻觅历史足迹，开发三国历史文化。 2、举办三国历史故事会。

3、搜集曹操的诗词。读读有关“三国”的故事书。 导学案设计理念：

1、导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，提高教学质量而提出的，是推进课堂教学改革、构建高效课堂的有效抓手。

2、本导学案中仿宋字体部分是是供学生使用“学案”。 “学案”既是教学活动的媒介，也是教与学的桥梁和纽带；既是学生学习（活动）的“路线图”、“导航仪”，也是教师导学的有效载体。 “学案”一般包括：新知导读（或学习内容）（思考题、学生交流小组讨论的问题）、知识链接、情景创设、呈现材料、活动方案、达标测评等。“学案”呈现方

式上要讲究实用、有效、易推行，可以纸质印发、电子白板投入、黑板板书等多种方式一次性或渐进式呈现给学生。

3、为了发挥教师“导”的作用，教师要在“学案”上设计导学方案。包括：学习目标（含重点难点）、情境创设，活动组织，活动过程中的评价，追加问题，重难点点拨，总结规律、温馨提示、教学反思等。当然，“导”不只包括课前设计“学案”和课中教师的引导、指导、辅导，还包括生生之间、师生之间、组组之间的交流互助的引导。

4、本导学案设计出亲近学生心理、贴近学生生活，富有趣性与学科特点相符合的活动方案，一堂课由5个不同类型、不同形式的主活动组成（每一个主活动又可包括若干子活动），学生在丰富多采的活动中自主、合作学习，体验、感悟、探究教学内容，展示、交流学习成果，教师通过讲授、点拨、评价等方式来引导学生学习。

《第16课 南方经济的发展》学案

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 一、学习目标

1、把握六朝名称、古都。

2、把握北方人口南迁的原因、路线、作用。 3、把握南方经济开发的表现。 二、自主学习 （一）想一想

1、何为“六朝”？六朝时期对中国历史发展趋势产生了怎样的影响？

2、从东汉末年起，北方人口大量南迁，你知道为什么吗?他们南迁给南方带来了什么影响？

3、南方经济开发：（结合练习册）

（1）农业 （2）手工业 （3）商业 （4）海上贸易 （二）试一试

1、你能对照课本P80政权分立形势简图，简要说说从东汉后期到隋朝完成统一这一段中政权更替的历史吗？

2、你能在北方人口南迁图中指出北方人口南迁的主要路线吗？ （三）练一练

1、三国两晋南北朝时期，中国历史的发展呈现出的特点有 （ ） ①封建国家分裂，政权更迭频繁 ②科学技术成就重大 ③文化具有承上启下作用 ④民族融合形成第一次高潮

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 2、东晋流传的“王与马共天下”中的“王”指的是（ ）

A、司马睿 B、王导 C、王猛 D、王羲之 3、下列朝代中，曾经统一过全国的是（ ）

A、曹魏 B、蜀汉 C、西晋 D、东晋

4、下列朝代都城在洛阳的是（ ） ①魏 ②吴 ③西晋 ④东晋

A、①② B、①③ C、①④ D、③④ 5、下列关于六朝时期江南经济的表述，不正确的是（ ）

A、摆脱原先落后停滞的状态 B、出现逐渐上升发展的重大转折 C、农业远远落后于中原经济发达地区 D、为唐宋全国经济重心南移奠定了基础 6、六朝时期，中心由北向南转移的手工业部门是（ ）

A、冶铸业 B、制瓷业 C、造纸业 D、丝织业 7、南方经济走出低谷是在（ ）

A、三国时期 B、六朝时期 C、西晋 D、东晋 8、六朝时期，都城都建在今天的（ ）

A、北京 B、南京 C、洛阳 D、杭州 9、东汉时期，南方地区的农业远远落后于中原地区最重要的原因是（ ） A、南方地区开放艰难 B、劳动力短缺 …… 此处隐藏：950字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……