七年级上历史（华师大版）导学案所有(2)

（二）合作探究（自古成功在尝试！）

小组长组织研讨自主学习中不会的问题，小组解决不了的将题号写在黑板上。 （三）展示讲解（信心愈用愈多！）

到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。 （四）课堂小结

四、技能训练

1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，最先种植水稻的是（ ） A、元谋人 B、北京人 C、河姆渡人 D、半坡人

2、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦始皇陵兵马俑外，还能参观（ ） A、半坡聚落遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、河姆渡聚落遗址 3、假设你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，你所使用的工具是（ ）A、打制石器 B、磨制石器 C、青铜剑 D、铁斧 4、半坡人的生活中，不可能出现的是（ ）

A、用陶罐盛水 B、饲养家畜 C、穿棉布衣服 D住半地穴式房屋 5、距今约7000年前，生活在长江流域的河姆渡人最可能吃的主食是（ ） A、面食 B小米粥 C大米饭 D玉米

6、半坡聚落与河姆渡聚落文化有较大的差别，形成这种差别的最主要的因素是（ ） A、种族 B、体质进化程度 C自然条件 D生产力发展水平 7、下列哪些原始人类生活在长江流域（ ）

①元谋人 ②北京人 ③半坡人 ④河姆渡人 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 8、英语单词“china”的意思是“瓷器”（当第一个字母大写，即写成“China”时，意思指的就是“中国”）可见世界人把中国认为是产瓷器的地方。早在几千年前，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你知道是哪个地方的居民（ ）

A、元谋人 B、半坡人 C、北京人 D、河姆渡人 9、促使原始人类定居下来生活的重要原因是（ ）

A、自然环境的变化 B、野果和野兽充足 C、原始农业的发展 D、学会了建造房屋 10、半坡居民和河姆渡居民走入定居生活的根本原因是（ ） A、火的使用 B、生产能力有了提高 C、陶器的使用 D农具的使用 11、半坡人和河姆渡人比北京人进步的表现是（ ）

①会种植农作物，开始原始农耕文化 ②普遍使用磨制石器 ③会建筑房屋过着定居生活 ④会制作陶器 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 12.列举我国原始农耕时代的三项世界性贡献。

13.选做题：列举新石器时代比旧石器时代进步的表现。（至少3条）

第3课 中华民族的祖先

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 教师寄语：一个个愿望，一个个计划，一个个决心，不如一个行动。 学习目标：

1、 知道炎帝、黄帝的传说，以及史实与传说的区别。 2、 理解谁创造了中华民族的文化，掌握人文初祖是谁。 一、情景导入 二、自主预习：

1、 相传距今5000年前，黄河流域分布着许多部落，_________和__________最为强大，后来同由西北发展到_______，结为_________。不久，___________在涿鹿之战中

打败________。此后，中原的部落就推举________为部落联盟的首领。相传黄帝生了25个儿子，他们不断发展壮大，逐渐成为后来______的主干。 2、 _______和______被尊奉为中华民族的人文初祖。

3、传说中的主要部落分布在山西的有_____________，黄帝陵位于___________。 4、结合最后提供的资料，理解《祭黄帝陵文》。 三、课堂探究

（一）自主学习（解决不了的问题做上标记）

1、结合课本“我国农业先民文化遗址分布图”和后面的考古发现回答： 我国文化遗址在分布上有何特点？这些特点说明了什么？

2、请讲一讲有关炎帝（神农氏）和黄帝的传说。

3、什么是神话？什么是历史事实？那么我们能通过传说了解历史吗？ （二）合作探究（如果你尽力而为，失败并不可耻）

小组长组织研讨自主学习中不会的问题，小组解决不了的将题号写在黑板上。 （三）展示讲解（信心愈用愈多！）

到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。 （四）课堂小结

四、技能训练

1、故事传说中，勇尝百草、教民农耕的英雄人物是谁？（ ） A、黄帝 B、大禹 C、炎帝 D、盘古

2、歌曲《龙的传人》有一句歌词——“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人的中华民族把（ ）和炎帝尊奉为我们中华民族的祖先。 A、女娲 B、舜 C、黄帝D、大禹

3、下列传说中的部落，位于南方的是（ ） A、黄帝 B、九黎 C九夷 D、三苗

4、远古社会中，下列事件按出现的先后顺序应排列为（ ） ①打猎 ②农耕 ③聚落 ④部落联盟 A、④③②① B、②③④① C、①②③④ D、①③④② 5、炎黄结盟之前，炎帝和黄帝担任的都是（ ） A、母系氏族首领 B、部落首领 C、天子 D、国王

6、“聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方”说的是（ ） A、炎帝 B、黄帝 C、蚩尤 D、大禹

7、相传为后世的衣食住行奠定基础的是（ ） A、黄帝 B、尧 C、舜 D禹

8、我们了解远古时期的渠道有：①遗址遗存 ②出土文物 ③文字记载 ④神话传说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

9、海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为（ ） A、华人是黄皮肤的黄种人 B、都是从大陆出去的华人

C、中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的 D、炎帝联合黄帝战胜了蚩尤 10、在我国古代有“神农氏教民播种五谷”，“黄帝教民养蚕缫丝”等传说，这些传说反映出中华文明是一种（ ）

A、以农耕为基础的文明 B、以商贸为基础的文明 C、对神无限崇拜的文明 D、非常讲究实际的文明 11、连线题

黄帝 发明文字 嫘祖 发明车船 仓颉 养蚕缫丝

第四课 从“公天下”到“家

年级：七年级 备课教师：张红广 姓名： 班级： 时间： 学习目标

1.识记“禅让制”概念及大禹治水的方法。 2.理清从“禅让制”到“王位世袭制”的演变。 3.认识国家的产生是社会的进步。 学习过程

一． 情境导入 二．自主学习 （一） 禅让的传说

1.相传黄帝之后，（ ）流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领：分别是（ ） （ ） （ ）。 你认为传说与史实有什么区别？ 2.什么是“禅让”？ （二） 大禹治水

鲧 舜 禹 从大禹治水这件历史事件，你能看出大禹身上有什么值得大家学习的品质？（P21、22）

（三） “家天下”

禹死后，禹的儿子（ ）击败（ ），夺取权位，建立夏朝。从此，（ ）代替了（ ）， （ ）代替了（ ）。