博培教育 第十三章 电功和电功率 - 图文

第十三章 电功和电功率 (共6课时)

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第一节 电功 1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。 2掌握电功的公式。 3知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。 4能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。 5知道电能表的用途和读数方法。 掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度” 综合运用学过的知识解决简单的电功问题 演示 书写有问题和例题的投影幻灯片 学生 执教 教学 目标 重点 难点 教具 主 要 教 学 过 程 一 复习提问。 1．做功的两个必备因素是什么？计算公式？ 2．流水可以做功吗？ 3．那么电流可否做功呢？ 二 演示图9－1实验，引入新课。 （1）砝码提升过程是什么能转化成什么能？ （2）通过什么来实现上述能的转化？ （3）从实验能否知道什么是电功？ 三 新课讲授。 1． 电功（W） （1） 概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能） （2） 电流做功例子（学生举例） ① 电流通过电灯：电能转化为内能、光能 教② 电流通过电炉：电能转化为内能 学③ 电流通过电动机：电能转化为机械能 过2．电流做功与什么因素有关系？ 程实验：（1）U、t一定，I增大，W增大。 设（2）I、t一定，U增大，W增大。 计 （3）U、I一定，t增大，W增大。 说明电流做功跟U、I、t有关。 结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 3．电功的公式：W＝UIt 理解：（1）各物理量的单位要统一。 （2）公式的变换。W＝UQ，W＝IRt， （3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体） 4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。1度=1千瓦时=3.6×106焦 5．电能表（电度表）： （1）电能表是测量电功的仪表。（2）读数 1│2│2│8│8 表示1228.8度 6．小结；练习

学生活动 回答问题 观察实验 举例子 学生读图，认识1度电作用 第 1 页（共8页） 第十三章 电功和电功率

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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 电功率 1掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位） 2理解额定电压、额定功率。 3知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。 执教 教学 目标 重点 难点 教具 电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位） 理解额定电压、额定功率及计算式的运用。 演示 电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V一个 学生 主 要 教 学 过 程 一复习提问 1电功的定义、单位、计算公式？ 2电能表的有关知识？ 二引入新课。 1 P120第一段话。 2 演示实验“40W，25W”正常工作时的亮暗，比较单位时间做功多少。 三新课讲授。 1电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用来描述电流做功的快慢。 （1）定义式：P＝学生活动 回答问题 观察计算 分析数据 W，由W＝UIt得P＝UI。 t2（2）计算式：P＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积） 由I＝U/R得P＝U/R(多用于并联电路)。 教2由U＝IR得P＝IR（多用于串联电路）。 学（1） 国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。 过电功的单位：“千瓦时”。1千瓦时＝1度＝3.6×106焦 程2例题（有关电功率、电功的计算）幻灯显示。 设3额定功率、额定电压的定义、关系 计 演示实验： 电压（V） 电流（A） 功率（W） 亮暗程度 2 2.5 2.7 （1）当U实=U额时，则P实=P额 正常发光 （2）当U实U额时，则P实>P额 较亮 4认识灯泡上的铭牌（P122图9－5所示），实物讲解。 5分层练习评析。 6小结。

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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第三节 实验：测定小灯泡的功率 执教 教学 目标 1掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。 2加深对额定功率、实际功率的理解。 3进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。 重点 难点 教具 用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率 额定功率、实际功率的理解，使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。 学生 每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻(2欧、4欧、5欧各一只)三个，导线若干。 主 要 教 学 过 程 一复习 1． 什么叫电功率？电功率有哪些单位？ 2． 额定功率和实际功率有什么区别？ 二．新课讲授。 1．实验目的：学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。 2．实验原理：P＝UI A 3．实验电路图。 4．介绍实验器材，学生讲述。 V 5．简单介绍实验的步骤及注意事项。 6．学生实验： （1） 测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量如下表所示。 小灯泡两端电压电压U 电流I 小灯泡的电功率P 情况 （伏） （安） 明亮程度 （瓦） 等于额定电压 高于额定电压 低于额定电压 额定功率 实际功率 实际功率 学生活动 回答问题 完成实验 教学过程设计 （2） 比较额定率和实际电功率大小问题。 （3） 比较灯泡的暗亮程度与电功率间的关系。 7讨论和思考 使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？ 8小结。 9练习评析。

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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第三节 关于电功率的计算 执教 教学 目标 1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。 2.理解计算实际功率的思路。 3.培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。 重点 难点 教具 用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻，计算实际功率。 审题能力和初步综合运用电学知识解题的能力。 演示 \、\的灯泡各一个。 学生 主 要 教 学 过 程 1.复习引入新课 2.进行新课 例1：课本中的［例题1］。 请两位同学上黑板做，一位同学求\灯泡的电流和电阻，另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然后讲评两个同学的解题过程。2师生共同推导出电阻的表达式R = U额／Ｐ额，用它比较两灯电阻的大小，再让学生传看这两只灯，观察比较它们灯丝的粗细。 例题小结： ① 若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时的电流I=P额／U额和用电2器的电阻R = U额／Ｐ额。(一般地说，应当把用电器上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。) ②额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗。 分析：当电灯两端电压发生变化时，可认为灯丝的电阻没有改变，根据欧姆定律教I=U/R可知，I随U的变化而变化，所以灯泡实际发出的功率也变化。 学解题思路： 过①根据额定状态求出灯泡的电阻。 程②根据I=U/R求出灯泡在新电压上的电流。 设③根据P=UI求出新电压下的功率。 计 请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P1和P2，其他同学在课堂作业本上解此题。 2讨论：本题 …… 此处隐藏：2144字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……