关于开展“深化教育科研,推动课程改革”教育教学论文征集和评选

维普讯资tth:/p/www.qcvi.cpo

m对装充气所体的要求是么？”什又这是一个让学大生想像、胆展发他们思维好时机。的同们学用利自己所的化学知学很容易想识到：二氧

()探究4果为结

。

——

认为除实你验和ⅡⅢ用所剂试。

,还外够能解氧溶铜的化种常一物质见是化碳无毒、对体身无、害不与食物应、反廉、价得到……易在他人讨论、与流交的过中，程充分挥了他发们的想力像，训了他们的发散练思维，获了许多得以前没获有的得信息知识。这将有和于学生形利成科学的学习度态，有于科利探学究动的开展活。三把握、好验探究实中“与“的”扶”放

究过程中教探师应给学生创多造思考机会的，必时要为生的独学立究提探供线索，教师可给生学提供上探究思述路，如，起到以抛

引砖的作用。玉当学产生认知生冲，想不突解决到题的问实是质“+H, ’时教，师可时的适在“中一把“,放””扶提示学生试写出着“与酸化氧铜”反应这的类化学方程式，一从寻找并中发共现同。点然后学将生

在化学实验的究过程中，探师教以可度适的学生让己自出提并确定研究问题，自设计方主，案选择探究方，法开探究展动。活但如果教师将有所的容都内学生自己让问提、己自究探，他们所到的学识和掌握知技的很可能能是不统或者系不是面的。全以教师的所适时引 导参与对和于学生究探的的目性和效果着非常关键起的作用当。学

成若分组干，发挥学生体的智慧集，在论讨、流、交论证基础的，上自行计设验方案，实行进实验验证 (实验操作程过，中教应给予师适当的法方技和指能导)得实出结论。验，通过种这形式探的究活动，能既培养生的学究能探，力又提能高他分析问们题和解决问的能力题 同，时有利于还养学生培维的灵活性思克服化，学习中受某些思维学定氧化、锕生探过究程中到困遇难或偏离题主时应注，给意适当予的导和指帮,扶学生使探究活动的量尽走少弯，路在有限的时内间得获大的收最。益势的影响在解化学问题决产时的生碍。障因，此只有探究在活中动做到酸扶“有放，中放有扶”中有助于才生学发展，的，才能更地好进行探氧化锕、椭硫 n= l I

究学性习。

3例化铜氧一种黑色是体固，:溶可稀于硫。酸某同想学道是知稀硫酸的哪中种子粒(、 2+02 H0 H、4能使化铜溶氧。解请和你一他起s _)通过图IⅡ中、

、Ⅲ个实三完成这验次探究活动。 ( 1你提)的假出设是 ( 2)通过实验 I可明证。 。

实以为验托引导依生学行进究探学性，要习求教师要意挖注掘化实学验中富有索探和启性发性的实内验容为学，的探索和创生乃至终身新展构建了一发广个的平阔，台学使生充分享到受究的探趣，乐从而培学生养创的精新和神实践力能。

==几== == l==== I .

) (要3明另外证种粒子两能溶解氧否铜化，需还要进行实验ⅡⅢ和，Ⅲ中应在加入该。

【责任辑编：桂张英 】关于开展深“化育科教研，动推程课革"改教育学 论教征文集评和活动的启事选为推动教育科研和小学教中教学改育的深革开展入交，流程课改革的理念新、验经， 新掖和扶奖褒中小学优教秀师推进，新课的程施实教育实践与，研》究编《部辑特展“开化教育深科研，推课动程改”教育革学优教秀文征论集和评活动选。一

、文论围范教育教学：一线第的大广教师、教教学育行政管理干部、各教研地构机研员和教修进学校教师撰写的教教育

学论文，容内括课程改包与教革学管理，课新程下的教学评价，课程改革与教角色师换转，对课标程准的读解创新，教，育中小学育教教实学设验计、实验报告，秀教优案例学及点评 ,学指导法，主任作工，班教学随笔、谈杂等但。在已正报式刊上表的论发文不属此次征文范。围二、要求：来稿文征须必符合党和国家教育的方针、、策法政规，育教教学律，论联规系实际，符合理观鲜明点简，练，字文一般不过超40字；文作者—论般不过超3 o每篇o。名征中请文注作明者位单称名 (通地讯 )姓址名、 邮编、、系话；电联文需征打印用纸写，用整号擎， 蓦封明’样征。或稿 抄并工挂 信上继“文’ 字三截期： 05年0々、稿 2 6月日30

征截，后育 文止《实

究教》膏随织育学、级师深、辑征所文行论审，一藕 教教家专教特资编对集进评出评等并作 注{摸中颁优喜 刊择录或集版 奖给者发羹的：秀将优用结 。出萋 i壹欢迎广大教师、教育学管教理干部教和人员踊研跃与参征文活动。~

教《育实践研与》究编辑部o 2 06年2月