探究当今中国大学教育的困境与出路

探究当今中国大学教育的困境与出路

目录

摘要 ......................................................................................................................................... 1

1中国的大学教育 ............................................................................................................... 2

1.1大学教育 .................................................................................................................................. 2

1.2中国大学教育的意义 ............................................................................................................ 3

2中国大学教育的现状以及存在的问题 ........................................................................ 4

2.1大众化引发“质”的下降 ................................................................................................... 4

2.2长期以来，受制度、体制的决定和制约，我国的教育制度明显地不够良善 ....... 4

2.3政府教育部门的发展目标太片面，知识盲目追求高层次，偏离了社会需求。 ... 5

2.4分数施加大学生压力 ............................................................................................................ 5

2.4.1分数制会降低学生对自学的兴趣 ...................................................................................... 5

2.4.2分数制的效果、可靠性或客观性值得怀疑 ................................................................... 5

2.4.3分数浪费了大量可用于学习的时间 ................................................................................. 6

2.5“精神之独立，思想之自由”的缺失 .............................................................................. 6

3中国大学教育改革建议 .................................................................................................. 7

3.1改变以老师为中心的灌输式的教育方法，鼓励学生互动学习、自主学习 ........... 7

3.2回归“教与学”，采用创新教学模式 ............................................................................... 7

3.3杜绝盲目扩建，营造学术氛围，推崇创新思维 ............................................................ 8

3.4去行政化，构建校方与学生的沟通交流平台，真正以学生为主人的目标去办学

........................................................................................................................................................... 8

3.5政府要对大学教育体制进行制度化建设，加大重视与投资力度，倡导学术自由，

贯彻到各个地区 ............................................................................................................................ 8

参考文献： ............................................................................................................................ 9

摘要 本文通过文献研究的方法对当今中国大学教育状况进行分析，在中国全文期刊数据库对“中国大学教育”，“中国大学教育问题”，“中国大学教育出路 建议 改善”进行全文搜索，得到相关文献十余篇并对其进行研读与分析，以探究其中存在的问题，并结合小组讨论及其他外部资料分析得出对于这些问题

的解决方案，而后再通过学习总结整合出对当今中国大学教育的困境与出路的

探究。

关键词：

中国大学教育；问题；困境；出路；改革；改革方案。

1中国的大学教育

1.1大学教育

古有《大学》一书，提及大学教育的三纲领和八条目，三纲领即：“大学

之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

八条目则是指：（1）格物——调查研究.格，就是确实研究清楚。“格物”就是要求人们亲历其事，亲操其物，实事求是，增长见识。在读书中求知，在

实践中求知，而后发现规律，明辩道理。 （2）致知——认清本质。就是探究事物发展的本来面目和规律性。透过表面现象清晰事物本来的是非、美丑、善

恶，而不是人云亦云，浅尝辄止。（3）诚意——意念诚实。发自于内心，不矫饰，不做作，不欺人，不自欺，在“慎独”上下功夫，严格要求自己，修养德

性。（4）正心——动机纯正。就是要除去各种不良的情绪和邪念，不为诱惑所

动，保持心灵的安详。心得其正，则公正诚明，“心正自然不怕影子歪”。（5）修身——提高修养。只有自身的品德端正，无偏见，无陋习，才能为别人所拥护。修身是格物、致知、诚意、正心功夫的落脚点，又是齐家、治国、平天下

的出发点。心正而后身修，身修而后家齐。（6）齐家——经营家庭。就是要经营管理好自己的家庭，只有教育好自己的家庭成员，才能教化他人。一个家庭

后院经常起火的人哪有能力哪有精力去治理企业和国家呢？（7）治国——以德治国。以至善之德教化百姓，使百姓除旧布新，日新又新。要使仁、敬、孝、

慈、信的仁爱之风充满全国，国治而后天下平。（8）平天下——天下太平。就

是要布仁政于天下，使天下太平。

而今的大学教育当然与古时有着极大的不同，现在的大学多泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括综

合性大学、学院、高职高专等。

1.2中国大学教育的意义

当代中国的“桂冠”科学家钱学森先生在垂垂暮年里，为了唤起最高当局

和有关方面对于教育问题的重视，每当中央和国家领导人去看望他的时候，他

都不厌其烦、明知故问地提出这样一个问题：当代中国为什么培养不出杰出人

才？当代中国为什么产生不了大科学家、大思想家、大文学家、大艺术家？当

代中国为什么至今还没有人获得诺贝尔科学奖？这就是前些年被炒得沸沸扬扬

的著名的“钱学森之问”。

当代中国培养不出杰出人才，这至少说明当代中国的教育，尤其是大学教

育出了问题，至少说明当代中国的教育制度、教育理念、教育实践出了问题。

然而，对于任何一个国家来说，教育制度、教育理念、教育实践的问题，从来

都不仅仅是教育的问题，它首先是一个国家的制度、社会的文化、政治的体制

的问题。

一个民族、一个国家是一个多层次的存在。其最表层是经济，经济背后是

政治，政治背后是文化。一个国家，可能是一个经济大国、政治大国、军事大

国，但未必是一个文化大国，未必是一个具有崇高尊严和巨大魅力、影响力的

伟大的民族。文化决定一个民族、一个国家的命运，文化是决定一个民族、一

个国家是否是一个伟大的民族、伟大的国家的最根本、最内在的“软实力”。在

世界各国、各民族中间漂泊流荡、备受摧残和蹂躏而没有被消灭与同化的以色

列证明了这一点；当代世界先进文化、先进价值观的实践者、倡导者、领航者

的北欧几个小国家证明了这一点；多次遭受外族的入侵与征服，然而立国泱泱