班主任成长计划

班主任计划的一部分。

班主任个人成长计划--

本人多次任班主任工作，这其中全班以接班由于学校的安排，我本学年并没有担任班主任工作，在这一年中本人就任课老师如何辅助班主任工作及为将来的班主任工作积极积累经验做打算和安排。

一、班主任工作自我分析

在学习中摸索，在工作中成长。我没有轰轰烈烈的生活，但我有踏实的脚步；我没有一下子做得最好，但我在不断要求自己更好。因为我有自己的信念：做什么事，就尽自己的努力把它做好。回味自己的生活，反思自己的工作。我有自己的长处：有一个老师所应有的亲和力。在我的课堂上，学生乐于发言，敢于发言，在课下，学生乐于与我交往谈心，有那么多可爱的面孔喜欢我。

我们的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以我觉得我们青年教师应利用自己的年龄优势，注重培养与学生的感情，恰当地运用表扬与批评，要认识到学生和我们是平等的，和我们一样有自尊心、要面子。这一点我深有体会：记得一次我正在很投入地上课，忽然看见一个男生趴在桌上睡觉了，当时我十分恼火，就严厉地训了他一顿，后来我发现他对我似乎有抵触情绪，作业经常不完成，成绩急流下降，我意识到了问题的严重，找他谈话，才知道，那天他上课睡觉是因为前一天夜里作业做到太晚，没睡好，而我不分青红皂白的批评深深地伤了他的自尊心，他产生了一种破罐子破摔的想法。我非常后悔，如果当时我对学生多了解一些，换一种方法处理这件事，就不会导致他的退步。因此我认为教师应该是有人性味的，只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。

二、班主任工作规划

教学上认真钻研教材，不断将新的教学理念和方法引入课堂教学；教育上，多向同行请教班级管理和看一些班级管理方面的书籍，深入班级进行实践管理，为以后的班主任工作做好准备；在学困生的转变等方面摸索实践一些行之有效的方法。

每一年都应该是一个崭新的一年，在总结前一年教育教学经验的基础上，摸索适合自己的方式方法。特别是在刚开学的学习习惯的养成上，我要下一番工夫，所谓良好的开端是成功的一半。特别是刚入学的孩子，刚开学的时候如果要求不是很严格，会导致后面的很多任务落实不是很到位。

当然，规划已经制定好了，并不能就算完事，就象我们经常教育我们的学生一样，目标定好了，有了计划关键在于实行。我们不可能一劳永逸应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。不可否认，我们每位教师的生活都是忙碌而充实的，不过我看来越这样越要时刻提醒自己，不要忘了给自己充电，尤其是我们青年教师更该利用空闲时间学习专业知识，教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

三、具体措施

班主任计划的一部分。

1、利用名师工作室的平台，加强交流学习，使自己能迅速成长为一名业务教优秀的班主任。

2、加强理论知识的学习，在这一年中，认真阅读5本书，并做读后感。

3、向学校优秀班主任学习，取长补短。学校各年级段有班主任论坛或德育研讨课都认真参加。积极研讨。

4、利用科任老师的身份和学校晚自修值班的机会，发现学生出现的学习和行规等各方面的思想问题，积极投入处理，而不是采用简单的记录向班主任告状的方式。

5、完善历届已毕业学生的档案，追踪学生的人生成长，回头看看班主任工作的得与失。

6、及时总结提升，在这一年中，找准切入点，写好德育案例和德育论文。

所以，我要对自己教育教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，回想一天工作中的得与失，不足之处，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教育教学中更好的充分运用。记录教学工作中珍贵的点点滴滴，坚持写反思札记，使我们青年教师在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生命的活力。