西部地区农村教师流失意向影响因素的实证研究

继续教育研究

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２０１０年第２期

西部地区农村教师流失意向影响因素的实证研究

——基于甘肃、宁夏、贵州三省的调查

杨和稳

（西北师范大学教育学院，甘肃兰州７３００７）

摘要：采用问卷调查法，了解西部地区农村中小学教师流失意向的现状；使用主成分分析的统计方法对教师产生流失意向的原因进行探索，研究发现影响教师产生流失意向的因素，按其影响大小的顺序，依次是福利待遇因素、自我实现保障因素、教学支持因素、自我效能感因素和人际关系因素。在分析的基础上，针对性的提出相应的建议。

关键词：西部地区；农村；教师；流失意向

一、研究对象和方法

研究采用分层随机抽样的方法选取研究对象，首先选取西部地区的甘肃、宁夏、贵州三个省；从三个省中随机选择了甘肃的广河县、东乡县，宁夏的同心县、海原县，贵州的石阡县和思南县共６个县；最后在所有样本县中共选择１７所样本学校，其中有３所完全中学、４所独立高中、４所独立初中、６所完全小学。以这些样本校的５００余名教师作为研究的对象。研究对象的基本情况见表１。

表１研究对象基本信息

性别

男

向和高流失意向４种类型。从表２中我们可以看出，目前西部农村中小学教师中有２３３人有流失的意向，占被调查总数的５０．８％，其中２０．３％的教师有高流失的意向；无流失意向的教师有２２６人，占被调查总数的４９．２％，其中１１．３％的教师毫无流失的意向。这一结果表明，在西部地区农村中小学校园中，超过半数的教师有明显的流失意向，不能够安心于西部农村的教育工作，是西部农村教育潜在的隐患，不利于西部农村教育的发展。

２．教师流失意向的性别、年龄的差异

教师类型

学校类型

从表３中可以看出，有５０．６％的男性教师有流失意向，５１．Ｏ％的女性教师有流失的意向，经检验发现，男、女教师在流失意向上的差别不显著（Ｐ＝０．４９８）。

表３教师流失意向的性别、年龄的差异情况

毫无意向基本无意向

男

性别

女

３４７．４

女小学中学高中公办代课聘任支教缺失值

１９４

１７０

１５０

１３９

３１７

１８

６０１３．１

３０７．０

人数

２６５

百分比５７．７１４２．３３７．Ｏ３２．７３０．３７４．４４．２

此次共发放问卷５００余份，回收４９４份，回收率约为９６．８％。剔除无效问卷后．采用Ｓｐｓｓｌ３．０（软件）进行录人及相关统计处理。本研究主要运用了描述性统计、主成分分析和线性回归等统计方法。

二、研究结果及分析

（一）教师流失意向的现状描述１．教师流失意向的总体状况

表２教师流失意向人数统计毫无意向

人数

５２１１．３

有意向高意向

人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比

３０２２２８１６８

１１．３１１．３８．４１６．２３２．Ｏ

１０１７３１３１３６７

３８．１３７．６３９．１３６．４２８．０

７６６４１０２３２６

２８．７３３。Ｏ３０．４３２．３２４．Ｏ

５８３５７４１５

４

２１．９１８．０２２．１１５．２１６．０

３５岁以下

年龄３６—４５岁

４５岁以上

从教师的年龄来看，３５岁以下的教师中有１７６人

高意向

９３２０．３

基本无意向

１７４３７．９

有意向

１４０３０．５

有流失意向，占这一年龄段教师总数的５２．５％，占有流失意向教师总数的７５．５％；３６—４５岁教师有流失意向的有４７．５％，占有流失意向教师总数的２０．２％；４５岁以上的教师中有４０．０％的人有流失的意向，占有流失意向教师总数的４．３％；教师流失意向的年龄差异

百分比（％）ｌ

根据研究的需要以及流失意向的强度，把被调查教师划分为毫无流失意向、基本无流失意向、有流失意

收稿日期：２００９—１０—２３

项目来源：本研究为全国教育科学规划“十一五”国家一般项目“免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策”的阶段性成果之一，项目批号：ＢＧＡ０７００４９。

作者简介：：杨和稳（１９７７一），男，汉族，安徽舒城人，西北师范大学教育学院在读硕士生，主要从事教育科学研究方法、西部农村教育研究。

万方数据　

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显著（Ｐ＝．００７掌｜ｃ掌），其中３５岁以下教师是有流失意向教师群体中的主体。无论从各自所占的相对比例，还是从绝对数量以及在有流失意向总数中所占的比例来看，教师的流失意向的数量均有随着年龄增加而减少的趋势。

３．教师流失意向的教师类型、学历层次的差异从教师的类别来看（参见表４）。５２．７％的支教教师中有流失意向，其次是公办教师，而代课教师和聘任教师中有流失意向的比例要少一些，教师流失意向的类别差异不显著。在访谈中得知，一些代课教师和聘任教师尽管目前他们的待遇很差，但仍不愿意离开所任职的学校，因为他们想取得一个转正的机会，所以他们当中有流失意向的比例较少。

表４

教师流失意向的教师类型、学历层次的差异情况

毫无意向基本无意向

有意向

高意向

人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比

公办

３７１１．７１１３３５．６９８３０．９６９２１．８教师代课ｌ５．６ｌＯ５５．６７３８．９０Ｏ类别

聘任６１０．Ｏ２３３８．３２２３６．７９１５．０支教３１０．０１３４３．３６２０．０８２６．７中师／专

１６１２．８３９３１．２４３３４．４２７２１．６学历大专７９．５３０４０．５１８２４．３１９２５．７层次

本科２７１０．９１０１４０．９７５３０．４４４１７．８本科以上

ｌ

２５．Ｏ

２

５０．Ｏ

１

２５．０

０

Ｏ

从教师的学历来看，１１９名本科学历的教师有流失意向，占有流失意向教师总数的５２．１％；５０．Ｏ％的具有大专学历的教师有流失意向；中师及高中以下学历的教师有流失意向的比例最多。从各自的相对比例来看。教师的流失意向与学历成反比，在农村中小学中学历越低的教师，流失意向越强。出现这种现象的原因在于，农村中小学中对高学历教师的待遇比较高，而学历较低的教师待遇较低，这就导致了这些学历较低的教师产生离职的想法。但是从绝对数据来看，具有本科学历的教师是流失意向教师群体中的主体，这些教师具有本科学历，很容易找到新的接受单位，所以这部分教师具有流失意向的绝对数量最多，在教师流失群体中所占的比例最大。

４．教师流失意向的学校类别的差异情况

表５教师流失意向的学校类别的差异情况

毫无意向基本无意向

有意向高意向

人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比

小学

２２１２．９５６３２．９５２３０．６４０２３．５学校

初中

１７１１．３６７４４．７４０２６．７２６１７．３类别

高中

１３

９．４

５ｌ

３６．７

４８

３４．５

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