初三人教版化学教案(盐和化肥)

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A. 石蕊试液

B. 酚酞试液

C. 碳酸钠溶液

——我们与您共同关注孩子的成长！ D. 氯化钡溶液

6,欲判断三种金属 X、Y、Z 的活动性顺序，没有必要验证的结论是() A. Y 能置换 X 盐溶液中的 X C. Y 能置换酸中的氢 B. X 能置换酸中的氢 D. Z 不能置换酸中的氢

7,现有甲、乙、丙、丁四种化合物，甲能跟 BaCl2 溶液反应生成两种盐；乙能跟 NaOH 溶液反 应生成盐和水；丙能跟盐酸反应生成盐和水；丁呈中性并能跟 CaO 反应生成碱。则下列推断不 正确的是() A. 甲可能是 MgSO4 C. 丙可能是 NaOH B. 乙一定是 H2SO4 D. 丁一定是 H2O

8,有 4 种不纯 Na2CO3 样品分别

含有下列杂质，且杂质的质量分数相同。若取等质量的 4 种样 品分别与足量等质量分数的盐酸反应，耗盐酸最多的是() A.NaHCO3 B.CaCO3 C.K2CO3 D.MgCO3

9,对于化学反应 A+B=C+D,下列说法中错误的是() A. B. C. D. 若生成物 C 和 D 分别是盐和水，则反应物可能是酸和碱 若 A 和 C 是单质，B 和 D 是化合物，则该反应一定是置换反应 若 A 是可溶性碱，B 是可溶性盐，则 C、D 可能是两种沉淀 若 A、B 各取 10 g 混合，使其充分反应，则 C、D 质量的总和一定等于 20 g,

10,实验室有一瓶硫酸和盐酸的混酸，老师让两位学生用化学实验证明这一事实。他们 的操作如下： 步骤 ① ② ③ ④ 学生甲 取少量混酸 加适量氯化钡溶液和稀硝酸 过滤 向滤液中加入硝酸银溶液 学生乙 取少量混酸 加适量硝酸钡溶液和稀硝酸 过滤 向滤液中加入硝酸银溶液

试回答：学生___________的操作是错误的，原因是___________________________ 11,现有失去标签的自重物质的无色溶液，它们分别是 CaCl2、AgNO3、Na2CO3 溶液和盐酸。为 了确定四种溶液各是什么，将它们任意编号为 A、B、C、D 后，两两混合进行如下实验，产生地址：鹤山市沙坪镇经纬东苑 49 座 B 栋 101(一楼) 2

——我们与您共同关注孩子的成长！ 的现象如下表所示： 实验顺序 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 实验内容 A+B A+C B+C C+D 实验现象 有气体放出 有沉淀生成 无明显现象 有沉淀生成

由上表可推断出 A 为

,C 为

。

12,对牙膏的探究要用到许多化学知识。 ⑴下表列出了三种牙膏摩擦剂所属的物质类别。 两面针儿童牙 珍珠王防臭牙膏 膏 摩 擦 剂 氢 氧 化 铝 碳酸钙

中华透明牙膏 二氧化硅

摩擦剂的物质类别 (指酸、碱、盐、氧化 物) ⑵根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是 。 (填“易溶”或“难溶” ) ⑶牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案， 其流程图为：①高温 ②加水 ③加碳酸钠溶液

石灰石 ――→生石灰―――→熟石灰―――――――→ 碳酸钙 请写出上述反应的化学方程式： ① ② ③ ⑷另一同学仍用石灰水为原料(其他试剂自选) ,也设计了另一种制备碳酸钙的实验方案， 流程图如下：高温 CO2 生石灰 加水 碳酸钙 石灰水

石灰石

他设计的方案的优点是 ⑸检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是

。 。

⑹煅烧 100 克 CaCO3,可制得 CaO 多少克？

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13,我国古代纺织业常用氢氧化钾作漂洗剂。前人将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后的固体与 草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中相互作

用，即可得氢氧化钾。 (1) 上述过程中发生反应的基本类型共有_______种。 (2) 发 生 复 分 解 反 应 的 化 学 方 程 式

是： _____________________________________________________________。 (3) 如果要得到氢氧化钾溶液，还要经过_______操作 14,2004 年 5 月 25 日某市某地发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸 味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下： 项 目 亚硝酸钠 (NaNO2) 氯化钠 (NaCl) 水溶性 易溶， 15 ℃ 时溶解度为 81.5g 易溶， 在 点 271 ℃ 801 ℃ 沸 点 320 ℃ 会分解， 放出有臭味

在 15 ℃ 时溶解度为 35.8g 熔 的气体 1413 ℃

跟稀盐酸作用 放出红棕色的气体 NO2 无反应

(1) 根据上表请你写出亚硝酸钠的两条物理性质___________________________________。 (2) 写出检验食盐中是否含有亚硝酸钠的过程 __________________________________

课后作业：

学生掌握情况： 重、难点：

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