安全事故预防培训

1、违章操作原因分析及对策 前言 众所周知， 众所周知，企业规章制度中有关安全生产的条 文，是用鲜血和生命换来的教训，它反映了生 是用鲜血和生命换来的教训， 产过程中的客观规律， 产过程中的客观规律，谁也不能随心所欲地违 否则，就要受到客观规律的惩罚。 反，否则，就要受到客观规律的惩罚。然而在 实际生产现场，员工的违章现象，却屡禁不止。 实际生产现场，员工的违章现象，却屡禁不止。 大量事实证明，违章不但制约了企业的生产， 大量事实证明，违章不但制约了企业的生产， 而且还危害员工的生命安全。事故统计表明， 而且还危害员工的生命安全。事故统计表明， 70%的事故是由于违章指挥或违章作业造成的， 70% 的事故是由于违章指挥或违章作业造成的 ， 因此， 因此，杜绝违章现象是企业预防事故发生的重 要手段。 要手段。

2、企业员工违章操作行为的主要表现(1)主观心理因素

① 自我表现好胜心态。个别员工认为自己技术比较高 ， 喜欢在别人面 自我表现好胜心态 。 个别员工认为自己技术比较高，露一手” 表现一下自己的能力，爱虚荣， 前“露一手”,表现一下自己的能力，爱虚荣，这样的人往往会发生违 章操作。 章操作。

② 麻痹侥幸心理。有这种毛病的人往往不接受 “ 不怕一万 ， 就怕万一 ” 麻痹侥幸心理 。 有这种毛病的人往往不接受“不怕一万，就怕万一”的经验教训。是重复事故的思想根源所在。在这种心理状态下， 的经验教训。是重复事故的思想根源所在。在这种心理状态下，个别员 工认为偶尔违章不会产生什么后果，或着认为别人也这样做而没有出事， 工认为偶尔违章不会产生什么后果，或着认为别人也这样做而没有出事， 因此，无视有关的操作规程，麻痹大意、无视警告，不按操作规程办事。 因此，无视有关的操作规程，麻痹大意、无视警告，不按操作规程办事。

③ 马虎敷衍，固执。有的员工工作不经心 ， 我行我素 ， 将岗位安全责 马虎敷衍 ， 固执 。 有的员工工作不经心，我行我素，任制、岗位操作规程扔在脑后，把领导的忠告和同事的提醒当作“ 任制、岗位操作规程扔在脑后，把领导的忠告和同事的提醒当作“耳旁 一意孤行。 风”,一意孤行。

④ 懒惰蛮干，贪图方便。有的员工工作时不愿多出力 ， 耍小聪明 ， 总 懒惰蛮干 ， 贪图方便 。 有的员工工作时不愿多出力，耍小聪明，想走捷径，操作时投机取巧，图一时方便，结果造成违章操作。 想走捷径，操作时投机取巧，图一时方便，结果造成违章操作。

5 玩世不恭，逆反心理。由于社会 、 家

庭等方面的压力 ， 以及管理方法 、 玩世不恭 ， 逆反心理 。 由于社会、家庭等方面的压力，以及管理方法、教育方法欠妥或操作环境不良，使少数员工产生逆反心理， 教育方法欠妥或操作环境不良，使少数员工产生逆反心理，领导在时我 注意，领导不在时我随意，甚至产生对抗行为。 注意，领导不在时我随意，甚至产生对抗行为。

(2)客观因素影响① 安全意识差。有不少员工认为安全工作是安全员的事，与自己无关， 安全意识差。有不少员工认为安全工作是安全员的事，与自己无关，漠视安全。这种人安全意识淡薄，自我保护意识差， 漠视安全。这种人安全意识淡薄，自我保护意识差，而且不愿参与各种 安全活动。 安全活动。

② 安全责任心不强，工作不负责任。有些员工接受过安全教育和培训， 安全责任心不强，工作不负责任。有些员工接受过安全教育和培训，对自己的工作对象、设备、性能、状况及操作规程都比较熟悉， 对自己的工作对象、设备、性能、状况及操作规程都比较熟悉，但在实 际工作中，却缺乏对企业财产、对他人生命负责的态度，往往明知故犯， 际工作中，却缺乏对企业财产、对他人生命负责的态度，往往明知故犯， 违章操作。 违章操作。

③ 缺乏安全教育意识。多年来，企业一直把抓好员工的安全教育作为 缺乏安全教育意识。多年来，基础工作来抓，人厂“三级”安全教育、特种作业人员培训、HSE培训等 培训等。 基础工作来抓，人厂“三级”安全教育、特种作业人员培训、HSE培训等。 总的来说活动开展了，但实际收效并不理想。 总的来说活动开展了，但实际收效并不理想。

④ 安全监督不够。对一些习惯性违章现象熟视无睹，有一些安全员遇事 安全监督不够。对一些习惯性违章现象熟视无睹，总觉得与违章者比较熟，不好意思管， 总觉得与违章者比较熟，不好意思管，对一些严重违章现象存在漏查或 查处力度不够的情况。特别是在生产任务重、时间紧的情况下， 查处力度不够的情况。特别是在生产任务重、时间紧的情况下，一味强 调按时完成任务，从而使部分员工滋生了忽视安全的习惯和心态。 调按时完成任务，从而使部分员工滋生了忽视安全的习惯和心态。

3、事故发生的主要原因 发生事故， 其原因多方面的，除自然灾害外， 发生事故 ， 其原因多方面的 ， 除自然灾害外 ， 主要有以 下几方面原因； 下几方面原因； 设计上的不足；如厂址选择不好，平面布置不合理， (1)设计上的不足；如厂址选择不好，平面布置不合理， 安全距离不附合要求，生产工艺不成熟， 安全

距离不附合要求 ， 生产工艺不成熟 ， 从而给生产带来 难以克服的先天性的隐患。 难以克服的先天性的隐患。 设备上的缺陷；如设备上考虚不周，材质选择不当， (2)设备上的缺陷；如设备上考虚不周，材质选择不当， 制造安装质量低劣，缺乏维护及更新等。 制造安装质量低劣，缺乏维护及更新等。 操作上的错误；如违反操作规程，操作错误， (3)操作上的错误；如违反操作规程，操作错误，不遵守 安全规章制度等。 安全规章制度等。 管理上的漏洞；如规章制度不健全， (4)管理上的漏洞；如规章制度不健全，人事管理上的不 工人缺乏培训教育，作业环境不良，领导指挥不当等。 足 ， 工人缺乏培训教育 ， 作业环境不良 ， 领导指挥不当等。 不遵守劳动纪律；对工作不负责任， (5)不遵守劳动纪律；对工作不负责任，缺乏主人翁责任 感等。 感等。

4、应该采取的对策 发挥教育员工的职能，不断强化员工的安全意识， (1 ) 发挥教育员工的职能， 不断强化员工的安全意识，提高员工的 自我保护能力。 自我保护能力。 思想教育。主要是从正面宣传劳动保护的意义、方针政策。 ① 思想教育。主要是从正面宣传劳动保护的意义、方针政策。加强 法制观念， 法制观念，使员工懂得企业安全生产的各项规章制度是同生产秩序和 个人安全密切相关的。 个人安全密切相关的。从而使广大员工认清自己在安全生产中不单纯 是安全管理的对象，更重要的是安全生产的主人， 是安全管理的对象，更重要的是安全生产的主人，从而提高员工搞好 安全生产的自觉性，责任感和积极性。 安全生产的自觉性，责任感和积极性。 爱岗敬业教育。让员工深刻理解安全与自己的生活、工作、家庭、 ② 爱岗敬业教育。让员工深刻理解安全与自己的生活、工作、家庭 、 幸福息息相关，一次重大生产事故，不仅给本人和家庭带来不幸， 幸福息息相关，一次重大生产事故，不仅给本人和家庭带来不幸，也 给企业以及他人带来巨大的损失。 给企业以及他人带来巨大的损失。教育员工要在工作要在工作中热爱 自己的岗位，保持心情舒畅，遵章守纪，与企业同呼吸共命运。 自己的岗位，保持心情舒畅，遵章守纪，与企业同呼吸共命运。 全技能教育。通过安全技术培训，提高员工劳动技能， ③ 全技能教育。 通过安全技术培训，提高员工劳动技能， 克服蛮干 和习惯违章的不良习惯。 和习惯违章的不良习惯 …… 此处隐藏：10501字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……