外国教育史练习题(8)

2.第一次世界大战后，日本将１８９０年颁发的()尊奉为教育工作的( )，严格实行。

3.１９４７年３月３１日，由()通过颁布的()，是战后日本的一项根本教育大法。

4.战后日本的高等教育机构，有大学、()与()学校三种。

5.战后初期，日本废止()，停办了形成双轨制的多种学校，建立起抄袭美国的()单轨学校制度。 三、选择题

1.１８７１年７月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构——() A.帝国大学B.文部省C.国家教育委员会D.教育部 2.１８７２年，日本文部省仿效法国教育制度而制定了() A.学制令B.教育令C.帝国大学令D.中学校令 3.日本著名政治家大畏重信创办了()

A.庆应义塾B.昌平坂C.早稻田大学D.开成所 4.“庆应义塾”是日本教育家()创办的。 A.森有礼B.大畏重信C.福泽渝吉D.小原国芳

5.福泽渝吉的教育代表作是()

A.《劝学篇》B.《学制令》C.《实业补习学校规程》 D.《全人教育论》

6.日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在() A.１８９０年B.１９４７年C.１９６３年D.１９５３年 四、判断题（认为对的，打“√”；认为错的，打“ⅹ”） 1.日本的近代教育制度具有浓厚的封建性和军国主义性质。()

2.第一次世界大战后，日本将１８９０年颁布的“教育敕语”尊奉为教育工作的最高原则，严格实行。()

3.１９４７年３月３１日，由日本文部省颁布的《教育基本法》是战后日本的一次根本教育大法。()

4.日本《教育基本法》确认了“教育机会均等”的原则，以及男女同校的原则。()

5.１９４７年《教育基本法》和《学校教育法》的颁布，揭开了日本教育史上的一个新的时期，日本进行了明治维新以来的第二次教育改革。() 6.第二次世界大战后，日本停办师范学校和高等师范学校，幼儿园、小学、和中学的教师都由综合大学来培养。()

五、简答题

1.日本明治维新时期教育改革的要点有哪些？

2.日本二战后颁布的“教育基本法”与“学校教育法”的要点有哪些？ 3.日本在发展教育的过程中是怎样向外国学习的？ 六、论述题

1.第一次、第二次教育改革开始的时间、改革的内容、两者之间的关系以及各自在日本教育史上的地位如何？

2.明治维新时期教育的特点是什么？教育特征的改革在日本教育史上的作用如何？

3.福泽瑜吉在《劝学篇》中提出了哪些教育观点？

第九章近现代俄国的教育

习题

一、名词解释

1.《人是教育的对象》2.《国民教育与民主主义》3.《教育诗》 4.《塔上旗》5.《统一劳动学校宣言》7.高尔基工学团 二、填空题

1.俄国皇帝彼得一世改革教育的主要措施是：()、建立各种专门学校和( )。 2.俄国近代教育的最突出的特点,就是它带有更鲜明的军事的()和()的性质。 3.乌申斯基为俄国初等学校编写的()和()两部教科书在俄国影响很大。 4.乌申斯基要求在师范学校附设()学校，作为师范生进行()的场所。 5.乌申斯基特别重视()教学，他把()教学放在特别重要的地位上。 6.１９世纪六十年代的教育改革在俄国教育史上是一个()，它使俄国的教育向()方向前进了一大步。

7.从１９１７年至１９３０年是苏联()教育体制最初()的阶段。 8.从１９３１年至卫国战争前是苏联社会主义教育体制最初()的阶段。 9.２０世纪４０年代至５０年代初期，是苏联()时期的教育和战后()教育的阶段。

10.十月革命后，苏联建立了无产阶级的教育领导体制，实行()、()的国民教育原则。

11.苏联“统一劳动学校”的新体制实现了变()为()的要求。

12.“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是()的()理论的核心思想。 三、选择题

1.倡议并创建莫斯科大学的是()

A.彼得大帝B.罗蒙诺索夫C.叶．卡特琳娜D.乌申斯基 2.１８７２年，俄国第一所女子高等学校举办地点在() A.彼得堡B.莫斯科C.基辅D.明斯克 3.被称“俄国教师的教师”的教育家是()

A.别林斯基B.乌申斯基C.皮洛果夫D.托尔斯泰 4.乌申斯基的教育代表作是()

A.《祖国语言》B.《儿童世界》C.《人是教育的对象》 D.《人的教育》

5.乌申斯基教育体系的原则是()

A.教育的民主性B.教育的民族性C.教育的直观性D.教育的神学性 6.俄国近代复杂、紊乱的学制仍以()为主要特点 A.单轨制B.双轨制C.多轨道D.中央集权制 7.苏联在二十年代曾在学制方面建立了() …… 此处隐藏：47字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……