外国教育史练习题(7)

六、论述题

1.１９世纪初德国的洪堡改革有何大的举措？ 2.赫尔巴特的教学理论体系有何可借鉴及批判之处。

第七章近现代美国的教育

习题

一、名词解释

1.设计教学法2.进步教育运动3.文纳特卡制4.道尔顿制 5.《民主主义与教育》6.《明日之学校》7.“做中学” 二、填空题

1.美国麻州教育厅长()被称为()之父。

2.１９５８年，美国()颁布了战后的重要教育大法，即著名的()。 3.杜威批判传统教育是以()、课堂和()为中心的教育。 4.现代教育是以活动教学、()和()为中心的教育。

5.美国现代教育的领导体制仍是()，()不是领导全国教育之责。 6.《今日美国中学》是美国()教育流派的教育家()的代表作。

三、选择题

1.美国独立前，移植的主要是()

A.法国教育B.英国教育C.德国教育 D.荷兰教育 2.被称为“美国公主学校之父”的是() A.贺拉斯．曼B.帕克C.杜威D.克伯屈 3.美国的教育领导体制，是典型的()

A.中央集权制B.地方分权制C.中央地方共权制 D.民族区域自治制

4.帕克实验、试行的教学制度是()

A.设计教学法B.昆西教学法C.道尔顿制D.葛雷制 5.１９１７年，美国颁布的支持职业教育发展的法案是() A.权力法案B.史密斯－休士法C.史密斯－列弗法 D.１７８５年土地法令

6.１９５８年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法，为() A.毛雷尔法B.史密斯－休士法C.国防教育法D.高等教育法

5.１９７１年，美国教育总署署长西德尼．马兰提出了() A.回旧教育B.生计教育C.终身教育D.自由教育 6.美国著名教育家杜威的代表作是()

A.《国民教育与民主主义》B.《民主主义与教育》 C.《人的问题》D.《同年的秘密》 7.在师生关系问题上，杜威的主张是() A.教师中心论B.儿童中心论C.双主体论 D.教为主导，学为主体 8.\道尔顿制\是()教育家提出的

A.克伯屈B.渥特C.华虚朋D.帕克赫斯特 9.美国教育家华虚朋提出的教学法是() A.葛雷制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.双校制 四、判断题（认为对的，打“√”；认为错的，打“ⅹ”）

1.国独立前，整个殖民时代的教育贯穿一个特点，即完全是宗主国法国教育的移殖。()

2.美国麻州教育厅长贺拉斯。曼被称为“美国公立学校之父”。()

3.美国的历史发展及其政体形式，决定了美国实行的是典型的中央集权的教育领导体制。()

4.克伯屈的教育实践与总结被称为“昆西教学法”。()

5.美国不存在像欧洲那样的双轨制学校，这与它没有封建社会的历史传统以及一向要求“民主教育”有关。()

6.１９１７年，美国颁布了著名的“史密斯－列弗法”，规定由政府拨款协助各州发展职业教育。()

7.美国联邦政府于１９５８年９月颁布了战后的重要教育大法，即著名的“国防教育法”。()

8.杜威批判传统教育是“三中心”的教育，即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。()

9.本世纪前半期在美国出现的许多教学制度与方法，如设计教学法、道尔顿制等都与杜威的教育、教学理论有密切的联系。() 五、简答题

1.杜威教育理论的两个主要方面是什么？ 2.杜威提出的“五步教学法”的内容是什么？ 3.杜威的”儿童中心论“应如何评价？

4.杜威教育思想产生的背景有哪些？ 六、论述题

1.美国是怎样形成地方分权的教育管理体制的？ 2.美国近现代教育后来居上的原因是什么?

3.美国资本主义教育制度的确立与发展经历了哪些阶段？美国教育发展有些什么特征？

4.杜威实用主义教育思想理论是在什么背景下产生的？试评杜威教育思想中某一主要观点。

第八章近现代日本的教育

习 题

一、名词解释

1.《学制令》（日本）2.《教育基本法》（日本）3.庆兴义塾大学 4.京都大学 二、填空题

1.日本的近代教育制度是有浓厚的()和()的性质。