2016春新版苏教版三年级数学下册第5--10单元教案(10)

34提问：12个草莓的

2.完成教材第79页“想想做做”第3题。 让学生读题，说说知道了什么，要求什么。

学生直接列式解答，在小组交流说说自己的想法，全班订正。 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

第七单元 分数的初步认识（二） 课题：认识几分之几 第 3 课时 总第 课时

教学目标：

1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。 教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。 教学难点：理解一些物体的几分之几。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入

谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）

揭题：今天我们要来进一步认识分数。 二、交流共享

1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。X K b 1.C o m 出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

（2）自主探究，小组交流。 让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（

1） 3

引导：一只小猴分得这盘桃的一份是之几？（

1，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分32） 3根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的

1112。2只小猴一共分得2个，2个是。 33332.试一试。

（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？ 让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是

11，2份就是2个，55是

21314；3份就是3个，是；4份就是4个，是。 55555（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的

2，你认为对10吗？为什么？

让学生讨论，说说自己的理由。

3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。 三、反馈完善

1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。 2.完成教材第81页“想想做做”第3题。

先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。

3.完成教材第82页“想想做做”第4题。

让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的

25和。 36提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？（指名上台演示） 说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？ 4.完成教材第82页“想想做做”第7题。

让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几份，再独立填空，最后指名汇报答案。

5.完成教材第82页“想想做做”第9题。

让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平