武警初级指挥院校任职教育培训效果评估研究剖析(3)

其次，本论文研究的主要内容是依据人力资源有关培训效果评估理论，以武警某指挥院校为例，对当前武警初级指挥院校任职培训效果评估现状加以研究，对存在问题及原因予以分析，并试图找出影响任职培训评估效果的主要因素，提出改进任职培训效果评估的意见建议。具体包括以下三个方面的问题：

①当前武警初级指挥院校任职培训效果评估现状分析。以武警某指挥学院为例，通过查阅资料，组织院校领导、机关干部、教员及受训对象座谈了解和调查访问，对当前教学评估机制、标准、方法和手段等情况进行调查分析，了解掌握当前任职培训效果评估现状，找出问题与不足。

②影响武警初级指挥院校任职培训效果评估因素分析。根据调查了解掌握的情况，对影响任职培训效果评估质量的问题加以分析，并从中

梳理找出影响评估质量的主要因素。

③提高武警初级指挥院校任职培训效果评估质量的主要方法对策研究。针对当前任职培训效果评估中存在的问题及原因，借鉴军地高校教学评估研究成果，从影响评估质量的主要因素各个方面，研究提出提高任职培训效果评估质量的方法对策。

通过解决以上问题，以此来增强任职教育的综合实力，为军队教育的行政部门进一步完善任职教育体系，改进军队任职教育的管理制度提供科学的指导。对任职教育培训的评估分析，更加有利于优化教学资源，提高教学水平。

1.3国内外相关研究情况 1.3.1国内研究情况

国内的任职教育起步较晚，在第15次的全军院校会议之上，

通过了对以普通的高等教育为核心的多种渠道孵化军事干部的军事教育机制，这一举措旨在将军事类院校的教育模式由原先的以学历教育为主转变为以任职教育为主，军事类院校办学以及教育的重心倾向到了任职教育之上。武警初级指挥院校将学历教育与任职教育二者协调统一发展。无论是在什么行业，无论从事何种工作，在现如今快速发展的信息化科技化的社会，若想获得长足的发展，就必须在各个阶段接受不同程度的教育。作为国家综合实力表现之一的军事实力，需要不断地增强和发展。受到历史原因的影响，在我们国家的军事人才中普遍存在科技素养和信息素质偏低的现象，高水平的科技型军事人才比较缺乏。革新教育模式，培养高水平的军事人才，加快对任职教