武警初级指挥院校任职教育培训效果评估研究剖析(2)

1.绪论

1.1研究的实际背景

当前，全军院校正收拢学历教育，发展军事任职教育，已成为21世纪军校教育发展的基本趋势和战略发展方向，这也意味着军队院校在培养造就高素质军事人才上将呈现出不同以往的新特点、新要求。而教学质量评价是院校教学质量和人才培养质量保证体系的核心要素之一，只有构建适合军队院校任职教育发展要求的教学质量评价体系，才能使军队院校教学质量全面适应完成新任务、造就新人才、谋求新发展的要求。

武警院校作为军队院校的重要组成部分，同样负有培养高素质军事人才的重任。目前，武警初级指挥院校担负的主要培训任务为拟任营、连职基层主官任职教育。由于部队高度分散，绝大多数基层中队都是远离领导机关独立担负执勤任务，与解放军院校相比，抓好武警基层主官任职培训显得更加重要。解放军以及武警总部颁发的有关文件中已明确要求，任职培训必须以提高实际工作能力为核心，但由于长期以来受学历教育模式的影响，武警初级指挥院校仍然有用学历教育的模式来组织任职培训的倾向，各级对任职教育培训效果的关注度不够，评估机制不够健全、评估标准不够科学合理、评估组织形式单一等等问题不同程度地存在，直接影响了参训学员的岗位任职能力培养。在这样的背景下，对武警初级指挥院校任职培训效果评估工作加以研究，建立科学合理的任职培训效果评估机制，以促进武警初级指挥院校教学质量的提升，是摆在院校工作者面前的一个紧迫问题。

新时期，任职教育成为各大军事院校师资力量的主体。进入新世纪之后，军事改革不断深化，以国民教育为基础的军事人才培育孵化模式逐渐发展成熟，这也是中国进行军事信息化的需要。军事人才战略工程师国家军事化建设的重要部分，是知识军事和现代化军事发展的必要前提和基础。这就需要不断地优化军事教育资源，大力发展多岗位、多层次的干部任职教育，从此来加强新型综合性的军事战略化人才的培育，为国家军队的发展和壮大注入新鲜血液。

从古至今，任何国家之间的竞争归根到底都是人才之间的竞争。在人才的培养过程中，教师发挥重要的作用。武警初级指挥院校更是如此，需要不断地强大教师队伍，完善教学体系，增强教学能力和提高教学水平。在强大教学队伍的过程中，需要不断地对教学队伍进行培训，只有加强培训，形成完备的培训评估体系，才能够让教学队伍中的每一位教导员实现自己的价值，只有这样也才能形成一支实力雄厚、长期稳定的强大师资队伍。任职教育逐步成为诸多军事院校教育发展的关键部分。从武警部队以及干部队伍的实际情况出发，以此来适应当下形势对军事信息化以及现代化发展的需要，加强和完善任职教育体系，尤其是任职教育从业人员的自身素质和水平的提高显得非常重要。

1.2研究的目的和意义

论文研究是以新时期军事信息化和现代化发展为大的研究背景，主要深入探讨新时期武警初级指挥院校任职教育培训评估的问题。将以“武警初级指挥院校任职教育培训体系评估的研究”作为文章研究

的主题。这一主题对现代化信息化的军事发展具有一定的理论价值和现实的意义。

1.2.1理论意义

本论文的研究主要是针对武警初级院校任职教育培训体系评估，研究任职教育培训体系，找出培训体系存在的问题，针对问题提出培训体系优化建议的对策，从而可以为任职教育队伍整体水平的提高提供理论依据，具有一定的理论意义。

首先，研究武警初级指挥院校的任职教育培训体系，结合相关理论概念，找出当下的武警初级指挥院校任职教育培训体系存在的问题，以及影响任职教育培训体系的因素，从而发掘出武警初级指挥院校任职教育培训体系优化的对策。这不仅仅有利于任职教育水平的提高，更加有利于实现我军信息化和现代化，培育孵化出更多的战略性的综合性军事人才。

其次，对武警初级指挥院校的任职教育培训体系的研究，可以找出武警教育培训体系的规律，这对我国的现代化军事事业的发展可以提供理论依据，为我国初级指挥院校任职教育的水平提高提供理论依据，增强军事化院校的师资实力。

1.2.2现实意义

就现实意义来讲，此次研究具有两个方面的意义：

首先，本文的研究结果可以为武警初级指挥院校的任职教育发

展，优化武警初级指挥院校的任职教育的培训体系，培养出综合性的优秀军事化人才，提供强大的理论支持和清晰的培养思路。本文的研究是符合当下我国军事信息化改革和发展的要求，为现代军事的发展提供强大的人才培养理论指导，增强军事化院校的教育水平。此次研究将新时期军事化变革对人才培育的要求以及高等教育理论结合，以促进军事化高等教育发展为目标，加强初级指挥任职教育水平为目的，查阅资料了解国内培养军事人才的成功经验以及国外初级指挥军官的培育实践，总结他们的经验教训，优化任职教育培训评估体系，极大程度提高任职教育人员的积极性和综合任教实力，从而可以增强我军的军事化人才的综合实力。 …… 此处隐藏：312字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……