2015-2016学年辽宁省沈阳市东北育才学校高二（上）期末生物试卷(9)

②由图3可知，神经系统可通过突触前膜释放 神经递质 ，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，这充分说明 神经﹣体液﹣免疫 调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

（3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．实验步骤：

①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．

②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状． 我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：ⅰ 没有对照实验 ；ⅱ 用于实验的小白鼠数量太少 ．

【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节；免疫调节．

【分析】据图分析，兴奋在突触上的传导只能是单向的，即只能由C到D．图中的电位计检测的是两个神经元膜外的电位差；在静息状态下呈外正内负，动作电位为外负内正，因此电流表发生两次相反地转动，并且中间有突触，会产生突触延搁． 细胞间信息传递的方式有三种：

1、间接信息交流：通过激素传递信息，靶细胞表面或者细胞内有相关受体．大部分靶细胞的受体是细胞膜上的糖蛋白，对应的激素并不进入靶细胞内，但是脂质类激素是进入细胞内起作用的．

2、通过膜与膜结合的信号分子：特定的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一细胞，如精卵结合前．

3、相邻细胞之间通过特定的通道联系，例如植物细胞之间的胞间连丝． 【解答】解：（1）给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的电位发生改变，由内负外正变为内正外负．当兴奋传递到C点时，C点的膜外为负，与D点膜形成了电位差，导致出现局部电流，在坐标中呈现负电位；当传递到C点时，C点膜外恢复为正电位，D点膜外电位为负电位，形成局部电流，在坐标中呈现正电位；又由于两个神经元之间有突触，所有有一段时间是呈断路状态，故选D．

（2）①由题意可知，精神因素会使T细胞活性下降，导致淋巴因子分泌减少，使识别呈递抗原的能力降低．淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．

②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．

（3）在设计实验过程中，注意遵循对照原则，单一变量原则，平行重复原则等科学原则，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性． 故答案为：

（1）外负内正 D

（2）①淋巴因子 淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少

②神经递质 神经﹣体液﹣免疫 （3）ⅰ没有对照实验

ⅱ用于实验的小白鼠数量太少 【点评】本题考查神经﹣体液﹣免疫调节，意在考查了学生的理解能力识图能力和综合应用知识的能力，难度适中，解题的关键是从图中得到相关信息．考生要明确突触处兴奋传递存在突触延搁；识记细胞间信息传递的几种方式；明确对照实验设计的原则和注意点，并能够对实验进行修订和总结．

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43．对燕麦胚芽鞘做如图所示处理：

①放在暗盒里；

②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住； ③在尖端横向插入云母片； ④在尖端横向插入琼脂片； ⑤切去胚芽鞘尖端；

⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；

⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里； ⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．都用单侧光照射． 看图请回答下列问题：

（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有 ①⑥⑦ ． （2）弯向光源生长的有 ②④ ． （3）不生长不弯曲的有 ③⑤⑧ ．

（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是 直立生长 ．

（5）向光弯曲生长的原因是 单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长 ． （6）以上实验说明，植物的茎具有 向光性 ，感受光刺激的部位在 胚芽鞘尖端 ，向光弯曲生长的部位在 尖端下面一段 ．胚芽鞘尖端能够产生 生长素 ，从尖端运输到下部，能 促进下部的生长 ．

【考点】生长素的产生、分布和运输情况．

【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端．生长素生理作用：促进生长． 根据题意和图示分析可知：锡铂能遮住光，云母片能阻碍生长素的运输，琼脂片不阻碍生长素的运输．

由于①放在暗盒里，没有光照，所以燕麦胚芽鞘直立生长；

②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住，而尖端部位是感受单侧光的刺激，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；

③在尖端横向插入云母片，阻碍了生长素的运输，所以燕麦胚芽鞘不能生长；

④在尖端横向插入琼脂片，而琼脂片不阻碍生长素的运输，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；

⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长；

⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长；21·世纪*教育网

⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麦胚芽鞘直立生长；

⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

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【解答】解：（1）根据题图分析：有单侧光照射时仍能直立生长的有①⑥⑦． （2）弯向光源生长的有②④．

（3）不生长、不弯曲的有③⑤⑧．

（4）如把④放在匀速转盘的中心，给予右侧光照，则胚芽鞘的尖端能均匀受光，因而它的生长情况是直立生长．

（5）由于单侧光使生长素在背光一侧分布多，促进作用增大，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲，而表现出向光弯曲生长的现象．

（6）以上实验说明，植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲生长的部位在尖端下面一段．胚芽鞘尖端能够产生生长素，从尖端运输到下部，能促进下部的生长． 故答案为： （1）①⑥⑦ （2）②④ （3）③⑤⑧ （4）直立生长

（5）单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲

（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长 【点评】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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