人教版语文小学一年级下三单元教案 - 图文(3)

教 学 目 标 教 学 重 难 点 教学准备 １、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。 ２、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。 ３、有爱护环境卫生的愿望和行动。 识记生字，有感情地朗读课文。 课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。 教 学 过 程 第一课时 批注 一、激趣揭题 １、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？ ２、师：老师这儿还有一条长长的小路（课件出示课文插图中的小路图片）它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？ ３、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。 二、初读文本，认识生字 １、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，故事中有三个人物，他们是——（生回答）你们想亲自读一读吗？那就快把书翻到４５页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。（学生朗读课文，自主学习） ２、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音） ３、指名学生当小老师领读 ４、出示生词卡，多形式认读，正音。（生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！） 三、再读课文，识记生字 １、生再次大声朗读课文。（生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！） ２、生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。（师：生字娃11

娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。） 四、观察字形，指导书写 １、生观察、比画、相互提醒、全班交流。（师：我们不仅要会认，还要会写这几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。） ２、教师指导正确书写，学生描临。 第二课时 一、复习导入 １、（课件出示课文插图中的小路图片）师：鸭先生邀请我们到他家门前的这条小路上去走走，你们想去吗？ ２、学生认读生字词语 ３、让我们去闻闻路边花朵的芳香吧！（点击“花朵”出现生词）学生开火车认读。 ４、青青的草地是多么诱人呀！（点击“草地”出现难读的句子“鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。”）指名学生读，指导读通读顺，齐读。 二、创设情景，学习课文 １、欣赏小路的美 （1）、 师：听说鸭先生非常能干，他把自己家门前的小路打扮得特别漂亮。今天，就让我们一起踏上小路美美的欣赏一番。 （2）、师：小课文中哪个自然段向我们介绍了这条美丽的小路？指名说（出示第1自然段） （3）、 自己读一读，你觉得哪个词最美？可以用自己喜欢的符号标出来，再试着把它读好。（抓住“长长的、花花绿绿、五颜六色”） 点拨：如果许多小朋友都没有见过“花花绿绿的鹅卵石”，则出示图片，指名说说看到了什么颜色的鹅卵石？ 小结：是啊，有红的，有绿的，有黄的，有白的，有黑的，还有红中带白、黄中带绿的，这就是“花花绿绿”！美不美？来，我们把这种颜色的多和美读出来，谁来试试？（指名读——齐读） （4）、 感受整体美：连起来欣赏，一定会更美！读第1自然段。 （5）、师：是呀！这是一条长长的小路，这一路上都铺着花花绿绿的12

鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，有红似火的玫瑰、白如雪的梨花、还有黄如金的菊花，散发着沁人心脾的阵阵清香！多美的小路呀！小动物们路过时，都情不自禁地发出赞叹，请小朋友们自由读读课文2、3自然段，从中选择你最喜欢的一段多读几遍，读出自己的感受。 （6）、指名朗读，随机进行朗读指导。 2、展脏图，生“伤”情： （1）、师：是啊，朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是…… 可是有一天，花儿不再鲜艳，草儿不再翠绿，小路也不再美丽。你们知道小路为什么哭吗？请你们读一读第四自然段，找找原因吧。（生自由读第四自然段） （2）、师：读了这一部分，亲爱的动物朋友们，你好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（生自由发表阅读感受） （3）、（课件出示小路被污染后的脏兮兮的画面）亲爱的动物朋友们，看到现在的小路，你心里觉得怎么样？（“小动物”觉得难过、伤心） （4）、 师：那就请你们伤心地读读这句话吧！（课件出示句子“美丽的小路不见了”。指名读，齐读） （5） 这时候的小路，你来帮它取个名字，好吗？（丑陋的小路，肮脏的小路，讨厌的小路，臭烘烘地小路，不洗澡的小路）师：亲爱的小动物们，现在你们从小路身上走过时你还高兴吗？ （6） 师：小路无比伤心、难过，原来，大家不停地夸奖它，可现在呢？请你们赶快读读课文的第５、６、７、８这四段，看看小动物们的表现吧。读的时候还可以做动作。 （7） 师：谢谢鸭先生的决心，没过多久，小路又变得开心啦！（重贴笑脸图）是你们，亲爱的朋友们，你们用自己的双手让小路回到了从前，请小声读读 第９自然段，看看你们为小路做了些什么？（生自由读，做动作。分别指名“小动物”说出自己为“小路”所做的事，边说边做动作） （8） 师：我好开心啊！我很想和大家一起分享我的快乐，可以吗？我们来分角色读读最后的３个自然段。（师生合作分角色朗读１０～１２自然段） 三、设计广告，言行教育 １、师：小朋友们，要让美丽的小路一直和我们在一起，让森林里所有13

的小动物们都明白要爱护小路，你一定想为它做点什么吧？ ２、师：刚才大家的想法和鸭先生想到一块儿去了，鸭先生也想设计一块广告牌，你能帮帮他们吗？（四人小组合作设计） 板书设计： 美丽的小路 美 花花绿绿 五颜六色 脏 垃圾 苍蝇 美 清扫 浇水 洗澡 涪陵城区第七小学校备课教案设计 单元 课时 第三单元 二课时 课题 课型 12、失物招领 新授 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教学准备 1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。 2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。 识记生字，有感情的朗读课文。 课件、生字卡片 14

教 学 过 程 第一课时 一、揭题 师：今天我们来读一篇可能会发生在你们身上的故事，愿意认真读吗？好，打开书翻到第50页，第12课，自己借助拼音读一读题目。 师适时板书题目 1、指名读题目，正音。同步识记“失”字。 2、议一议： “失物”是什么意思？ 师：我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？ 二、出示学习目标： 我们今天的学习任务是： 1.、认识“失、准”等14个生字，会写“同、工”两个字。 2、能正确通顺地朗读课文。 三、初读课文，认识生字。 1、师：能完成这两个任务吗？好吧，拿出你的铅笔，老师提出两个小小的要求： 1、标出自然段的序号。 2、对照生字表圈出生字，借助拼音读正确。——生读文自学——师完成任务的小朋友用你漂亮的坐姿告诉老师。 3、你们读得多认真呀！有的小朋友已经把拼音写上了，真会学习！谁来说说，你标出几个自然段？（8个自然段）用完整的话来说好吗？——我标出的有八个自然段。——师：说得真好听， …… 此处隐藏：1495字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……