鲁教版七年级上册第25课《桃花源记》同步训练

七年级上册

第25课《桃花源记》同步训练

［基础知识训练］

1．《桃花源记》作者 ，名____,字_____, （朝代）著名诗人。 2．《桃花源记》以_________________________________为线索，按照______桃源、______桃源、______桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 3．请用原文中的句子回答：

①描写桃源美好的自然环境的句子是： ②体现祥和安乐的社会环境的句子是： ③表现桃花源中人热情好客的句子是： ④说明渔人欲穷其林的原因的句子是： ⑤源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4.为下列加点字注音。 （1）豁然（ ） （2）俨然（ ） （3）阡陌（ ） （4）问津（ ） ．．．．（5）邑人（ ） （6）两鬓（ ） （7）垂髫（ ） （8）发髻（ ） ．．．．（6）怡然（ ） （9）诣太守（ ）（10）骥 （ ） （11） 遂（ ） ．．．．5.解释下列句中加点的字 ①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ） ．． ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ） ．． ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ） ．．6.给下列多音字注音并组词。

①舍：（ ）________ （ ）________ ②着：（ ）________ （ ）________ ③间：（ ）________ （ ）________ ④率：（ ）________ （ ）________ ⑤语：（ ）________ （ ）________ 7.写出下列句中加点词的古义和今义x k b 1 . c o m ①率妻子邑人来此绝境 ．．．． ②阡陌交通，鸡犬相闻 ．．． ③乃不知有汉，无论魏晋 ．． ④芳草鲜美 ．．8.原文翻译。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

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（2）此人一一为具言所闻。

（3）村中闻有此人，咸来问讯。

（4）率妻子邑人来此绝境。

（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

[阅读训练]

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

1．解释文中加点的词语。

①缘： xkb1.com②俨然： 2．用现代汉语翻译下面的语句。

①渔人甚异之：

②林尽水源： ③有良田美池桑竹之属：

3．指出这段文字中的三个成语：（ ）、（ ）、（ ） 4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ） 5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世 C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者 6．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

7．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句

8．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？

话与其表达的意思相近？

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参考答案

［基础知识训练］

1、陶渊明 潜 元亮 东晋 2、渔人进出桃花源 发现 访问 离开

3、①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ②黄发垂髫并怡然自乐。 ③便要还家，设酒杀鸡作食。 ④渔人甚异之。

⑤自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 4、略

5、①异，意动用法，形作动，以??为异，对??感到惊异，认为??是奇异的。 ②通“俱”，全，详细 ③尽，形容词用做动词。穷尽，走到??的尽头，走尽 ④计划，打算。 ⑤到、谒见，特指到尊长那里去。 ⑥实现 6、略

7、①古：妻子儿女 今：妻子；古：与世隔绝的地方 今：无出路的境地 ②古：交错连通 今：邮电和运输业的总称 ③古：更不必说 今：表条件的连词 ④古：鲜艳美丽 今：新鲜美味 8、①老人和孩子们个个都安闲快乐。

②渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。 ③村里的人听说有这样一个人，都来询问消息。 ④领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

⑤（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，就更不用说魏、晋两朝了。 [阅读训练]

1、①沿着 ②整齐的样子

2、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类

3、①豁然开朗 ②鸡犬相闻 ③怡然自乐 4、借代 5、C 6、活动、穿戴、心情 7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

8、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。

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