中小学骨干教师培养对象自我评价及自我发展设计

中小学骨干教师培养对象自我评价及自我发展设计 身处人民教师这个职业，本人从进入专业学校学习开始就已经树立了从教爱教的思想理念，以“学为人师，行为世范”来不断的鞭策自己。认真工作，开拓进取，抱着与时俱进和完善同步的想法努力做好本位和本职工作。所谓德才兼备，品德是教育之本。从事班主任工作以来，不管在任何阶段，总以教其之德必先行入手为想法。同时自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的义务。在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心思想，让课堂走向社会现实生活。以自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，努力使课堂充满生机活力。多年的英语教学工作，做到对学生的新知识渗入的同时，努力做好学生知识点上的衔接工作，拾缺补漏，温故知新。并且认真做好教学反思，自我形成多渠道学习、大胆教学实践、主动式教研交流、阶段性总结的教学模式。接手部分教务工作以来，秉着在其位、务其职、思其政的指导思想，积极参与学校的教育教学改革与研究。

在今后的自我发展上，力求以务实为基础，规范体制，把计划落实到实处；同时让教师之间互通有无，使个人潜在能力发挥出来，整合完善教师资源，达到能量最大化。