2015届高三一轮复习：现代文阅读 专题3 第4节 鉴赏表达技巧

第四节

鉴赏表达技巧——嫁于春风巧用媒

真题体验延伸

第一步· 读懂文章 [2013· 大纲全国卷]阅读下面的文字，完成后面的问题。 林肯中心的鼓声 木心 搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自 是方便，却也难得去购票。

开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的 贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上，各 有一场演出。废了室内的自备音响，乐得 享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是 每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌 剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及 定妥又变了花样的什么音乐。

我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意①。但夏季没过 完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了：不想“古典” 的日子，偏偏是柔肠百转的惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是 以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每 当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不

②

!

可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到， 关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己 的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样 心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见 行事必得出自真心，强求是不会快乐的。 某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发 作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关 紧的，别无良策，管自己继续写吧 乐器 不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配 器 管自己写吧

写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾， 疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻 腾， 恣意癫狂，石破天惊，戛然而止③。再 从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地 进展……终于加快……又回复凝重的持续，不 徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去 了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱， 唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、 偶然的

变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感， 出奇敏感的绝望者才能感觉到它④。之后鼓声 似乎有所加快，有所升强 后又加快升强， 渐快，更快，越来越快，越来越快 快到 不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这 “人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否 定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这 鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所 引醒的因素。人，除了历来习惯于被管乐、 弦乐、声乐所引醒的因素

之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒 的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着， 原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随 时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃 废置之后，被

今晚的鼓声所引醒，显得陌生 新鲜⑤。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒 状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无 声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必 定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无 年龄的人——真奇怪，单单鼓声就

可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切 观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们 粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙 中 ⑥

我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号 和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低 音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓 声也将息去——我心里发急，鼓掌呀！为什 么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向 空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊⑦!

我激动过分，听众在剧烈鼓掌，尖叫 我 望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢 掌 声不停 但鼓声不起，他一再致谢，终于 道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影 幢幢，无疑是散场。 我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听 清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大 雨我也会步行去的⑧。

我不能荏弱得像个被遗弃的人。 又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注 意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国 的 然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就 使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的 人，我分不到他的幸福。 (有删改)

第二步· 学会做题

设问及现场答卷 设问：文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？ 请简要分析。(6分) 试答：

现场答卷 1. 拟人，把鼓声人格化“突然又起翻腾，姿 意癫狂，石破天惊，戛然而止”来表现鼓声 的变化。 2. 排比，表现了鼓声的节奏和声音由缓转急、 不断强化的过程。 3. 烘托，由我的感情变化，突出鼓声的震撼 力。 [评分：首先，烘托不是修辞手法，该条不得 分。其次，“翻腾”“姿意癫狂”“石破天 惊”重在夸张表现鼓手的演奏技艺，而不是

规范审答指导 思考示范 1.仔细审题。 抓住3个关键点：修辞手法、鼓声、分析。