第十一章 建设社会主义和谐社会

本章教学目的与要求通过本章学习，使学生准确把握社会主义 和谐社会的科学内涵，认识社会和谐是中国特 色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振 兴、人民幸福的重要保证。从而深刻领会构建 社会主义和谐社会的理论意义和现实意义;同 时，通过学习，使学生了解党的十六届六中全 会提出的构建社会主义和谐社会的指导思想、 基本原则和具体目标任务，增强学生为建设社 会主义和谐社会贡献力量的自觉性和责任心。

教学内容第一节 构建社会主义和谐社会的重要 性和紧迫性

第二节 思路

构建社会主义和谐社会的总体

一、构建社会主义和谐社会的提出二、构建社会主义和谐社会的科学含义

三、构建社会主义和谐社会的重要意义

提 问

1、构建社会主义和谐社会 是谁提出来的？ 2、社会主义和谐社会是个 怎样的社会？

2006年10月，中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议 通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

实现社会主义 和 谐 社 会和谐社会

实现社会和谐，建设美好社会 ，始终是人类孜孜以求的社会理想， 也是包括中国共产党在内的马克思主 义政党不懈追求的社会理想。

我国历史上曾经产生过不少有关社会和

谐的思想。

孔子说过“和为贵”,墨子提出过 “兼相爱”、“爱无差”,孟子描绘了 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”的社会状态。

一、构建社会主义和谐社会的提出 (一)、理论渊源

1.中国具有丰富的和谐思想资源

孔子：“和为贵”

墨子

墨子：“兼相爱”、“爱无差”

孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼”

孟 子 尊 老 图

《礼记· 礼运》:“大道之行也，天下为 公，选贤与能，讲信修 睦。故人不独亲其亲， 不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所 长，鳏、寡、孤、独、 废、疾者皆有所养”

“有田同耕，有饭同 食，有衣同穿，有钱同 使，无处不均匀，无人 不饱暖”

康有为在《大同书》 中提出要建立一个“人 人相亲，人人平等，天 下为公”的理想社会。

两千多年来，人们从不同角度 提出过“大同”社会的理想， 反映了中国人民对于和谐社会 的向往和追求。但是在存在阶 级压迫和阶级剥削的旧制度下， 这些设想是根本无法实现的。

2.西方社会也有影响深远的和谐思想

毕达哥拉斯

赫拉克利特

苏格拉底

柏拉图

和谐

实现社会和谐，建设美好社会 是人类孜孜以求的社会理想。

毕达哥拉斯提出“和谐最美”。 他认为：“什么是最智慧的——数； 什么是最美好的——和谐。” 柏拉图提出“公正

即和谐”,强调 统治者、军人和劳动者三个等级应各司 其职、互不干扰、都有节制，这样才能 实现和谐的“理想国”。