苏教版小学科学六年级下册《能源》教案

《能源》教学案

一、教学目标：

1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量。

2、能够区分不同的物品可以产生的能量。

3、知道不可再生性能源和可再生性能源。

4、知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。

二、情感态度与价值观培养：

1、能意识到能源的重要性。

2、能保护不可再生性能源，开发新能源。

三、教学过程：

（一）、激情导入，激发兴趣

观看一段视频，然后出示图片。

师问：

1、我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢

学生回答问题，教师板书

师问：

2、那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？

请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。

师问：

3、煤，煤气，柴草、天然气、汽油、煤油或者柴油等它们在起什么作用？

师小结：生活中，有许多物体和生活活动都利用了能量，而我们把能产生

能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。

（二）、新课

1、了解能源的来源

师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？

学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。

师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？

学生讨论并汇报。

师小结：

我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。

师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？

学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

2、了解能源的重要性

请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？

学生阅读资料。

请学生说说对阅读资料后的想法。

师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我

们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。

3 、课堂练习

制作可再生性能源的模型

(1)、各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。

(2)、各小组自行制作，教师巡视指导。

(3)、各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。