高职院校教师职业倦怠状况调查研究

目的探讨高职院校教师职业倦怠现状及其特点,为预防和缓解高职院校职业倦怠提供理论依据。方法用教师职业倦怠问卷对随机抽取的185名高职院校教师进行问卷调查。结果高职院校职业倦怠总分为(48.68士2.62),情绪衰竭得分为(25.94士1.81),低个人成就感得分为(28.2l土1.74),去人性化得分(11.63±1.66);男性教师职业倦怠在3个维度上的得分明显低于女教师,已婚教

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教师保健

高职院校教师职业倦怠状况调查研究卫字(州职业技术学院医学中专部，川迭州 6 50 )迭四 3 0 0摘要：的目法探讨高职院校教师职业倦怠现状及其特点，为预防和缓解高职院校职业倦怠提供理论依据。方

用教师职业倦怠问卷对随机抽取的 15名高职院校教师进行问卷调查。结果高职院校职业倦怠总分 8

为 (8 6士2 6 )情绪衰竭得分为 ( 5 9士 1 8 )低个人成就感得分为 ( 8 2土 1 7 )去人性化得分 4.8 .2, 2. 4 . 1, 2. l .4,

( 16±16 )男性教师职业倦怠在 3个维度上的得分明显低于女教师， 1.3 .6;已婚教师情绪衰竭得分明显高于未婚教师，同年龄教师在情绪衰竭和去个性化上差异有统计学意义 ( O’ )不 P< . 5。结论高职院校教师职业倦 0怠状况比较明显，别在情绪衰竭和低个人成就感得分较高，同性别、龄、称和婚姻状况教师的职业倦特不年职怠状况差异显著。

关键词：高职院校；师职业倦怠；查研究教调中图分类号： 1 1 R 3文献标识码： A

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i e oh v oa olg s a dt r vd h o eia a i frt ep e e t na dalvaino bb r o ti ih rv c t n l l l e, n op o iet e rtc l ss o h rv ni n l it f o u n u hg e o ai a c e b o e o j n oc l g s M eh d 1 5 t a h r n h g e o a i n l c l g s we e c o e a d ml O b n e tg t d wi o l e . t o 8 e c e s i i h r v c t a o l e r h s n r n o y t e i v si a e t a e o e h

q e t n ar nj bb r o to e c es u si n ieo o u n u fta h r.Reut Th oa c r f o u n u n hg e o ain lcle e o sl s ettlso eo b b ro ti ih rv c t a olg s j owa ( 8 6土 2 6 ) h c r f e t n l x a s i n wa 2 . 4士 1 8 )l s h n t a f Ic f p r o a s4 . 8 . 2;t e s o e o mo i a h u t s( 5 9 o e o . 1 e s t a h t o a k o e s n l a c mp ih n 2 . 1 1 7 ) n h c r f d p r o a ia in wa 1 . 3 1 6 ) s f r t e t r e d co l me t( 8 2士 . 4,a d t e s o e o e e s n l t0 s( 1 6士 . 6;a o h h e i s z me so s n i n,mae t a h r a o rs o e h n f mae t a h r,a d ma re e c e s h d a h g e c r h n l e c e s h d l we c r s t a e l e c e s n r id t a h r a i h r s o e t a u ma re e c e si mo i n l x a s in n ri d t a h r e t s h u to .Th r r i n f a t i e e c sb t e e c e sa i e e fa n o e e ewe e sg ii n’ f r n e e we n t a h r td i r n - c d f/

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tr fo un u. ems bb ro t ojKe r s ywo d:H ih rv c t n lc l g s o u n u fta h r;I v sia in a d su y g e o a i a ol e;J b b r o to e c es n etg t n t d o e o

1 7年，国临床心理学家费登伯格 94美 ( ru e b re )次将“业倦怠” J b b r - F e d n eg r首职 ( o u n

国心理学家 F r e ( 9 1估计，国教师中有 ab r 1 9 )美 3~3的人对自己的职业强烈不满， 5 0 5而- --

o t引入心理学领域， u)他认为，职业倦怠是个体因工作时间过长、作量过大、工工作强度过高所产生的一种疲惫不堪的状态_。此后， 1]职业倦怠引起了人们的广泛关注。近年来，着职业倦怠的随

2 的人则已处于职业倦怠状态[。另据调 0 2]

查，我国珠江三角洲地区，6 3的教师表示，在 2.

如果能获得其他行业的职位，即使工资比现在低，他们也愿意放弃教师职业；果能获得相等的工如资，5 5的教师愿意转行； 3 .如果能获得更高的收

研究不断走向深入，师职业倦怠现象的客观存教在及其严重性获得了越来越多的实证支持。如美

入，则有 5.的教师会离开讲台[。另有研究 19 3]

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收稿日期：0 10- 2 2 1- 61

作者简介：卫宇 (9 5 ),

1 6 -男四川达县人，本科，副教授，主要从事教育心理学研究。 基金项目：本文系四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教育发展研究中心资助项目“地方高校教师职业倦怠研究” C F 70 ) ( J 0 0 3系列研究成果之一，目负责人：项冯进。