陈太丘与友期导学案 (2)

《陈太丘与友期 》导学案

主备人：张淑润 备课地点:语文学科组办公室 审核人：

备课时间：2014年9月10日 参加人员：羊毛太 陈丹静 切吉卓玛 杨玉莉 【教学目标】

情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 【教学重点】

诵读课文，积累文言词语。 【教学难点】

元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 【知识链接】

《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。 学习过程

一、 初读课文

1.预习课文，朗读全文，初步感知文意。

2.给加点字注音

太丘舍．去shě 尊君在不． f．ǒ．u． 非人哉． zāi 友人惭．

cán 3、解释下列加点词语 与友期．行 ：约定。 去后乃．

至：才。 门外戏：．． 戏耍。 尊君在不．：通“否”，不 相委．而去：丢下，舍弃。 下车引．之： 拉。 入门不顾：．． 回头看。．．．． 二、整体感知

1、试翻译全文（口头）

2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：。

（1）君：“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“ （2）家君：尊君”，对别人父亲的一种尊称

（3）尊君：“家君”，谦词，对人称自己的父亲。

3、重点句子翻译 （1）、陈太丘与友期行。陈太丘和朋友相约同行。 （2）、尊君在不？ 你爸爸在吗？

再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）

四、问题探究，

元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？

可以认为失礼也可认为不失礼

失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元方是晚辈，晚辈应该有对长辈的基本礼貌。

不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解

他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子

五、拓展延伸

通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？ 六、课内作业

1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ A ）

Ａ、撒盐空中／差可拟。 Ｂ、待君久不/至，已去。 Ｃ、陈太丘／与友期／行。 Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。 2. 下列加粗字解释不正确的一项是（ B ） Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等） Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）

Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）

3.指出下列加粗字的古今词义变化(答案见前)

⑴陈太丘与友期行 古义：____________今义：___________ ⑵太丘舍去 古义：____________今义：___________ ⑶下车引之 古义：____________今义：___________ ⑷元方入门不顾 古义：____________今义：___________ 4.翻译下列各句。（答案见前） ①白雪纷纷何所似？

译：________________________________________________？ ②与人期行，相委而去。

译：

七、课后作业

1、背诵课文。

2、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、 “礼”的重要性，你是怎样看待“信” 和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：100字左右 八 教学反思