陈太丘与友期导学案 (2)
《陈太丘与友期 》导学案
主备人:张淑润 备课地点:语文学科组办公室 审核人:
备课时间:2014年9月10日 参加人员:羊毛太 陈丹静 切吉卓玛 杨玉莉 【教学目标】
情感态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
知识与技能:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。 【教学重点】
诵读课文,积累文言词语。 【教学难点】
元方批评父友失信、无礼,最后却“入门不顾”,是否有失礼仪? 【知识链接】
《世说新语》:是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆(403——444),南宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任兖(yan)州刺史。爱好文学,招纳文士。 学习过程
一、 初读课文
1.预习课文,朗读全文,初步感知文意。
2.给加点字注音
太丘舍.去shě 尊君在不. f.ǒ.u. 非人哉. zāi 友人惭.
cán 3、解释下列加点词语 与友期.行 :约定。 去后乃.
至:才。 门外戏:.. 戏耍。 尊君在不.:通“否”,不 相委.而去:丢下,舍弃。 下车引.之: 拉。 入门不顾:.. 回头看。.... 二、整体感知
1、试翻译全文(口头)
2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同:。
(1)君:“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。“ (2)家君:尊君”,对别人父亲的一种尊称
(3)尊君:“家君”,谦词,对人称自己的父亲。
3、重点句子翻译 (1)、陈太丘与友期行。陈太丘和朋友相约同行。 (2)、尊君在不? 你爸爸在吗?
再读课文,揣摩说话者的语气,同桌或小组分别扮演不同的角色,表演对话。(学法指导:文中有三个角色:叙述者、友人、元方,可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。)
四、问题探究,
元方最后“入门不顾”,是否失礼?元方的形象?
可以认为失礼也可认为不失礼
失礼:客人已经道歉了,应该以一颗宽容的心来理解客人,而且,客人是长辈,而元方是晚辈,晚辈应该有对长辈的基本礼貌。
不失礼:客人不仅迟到,而且对着孩子骂父亲,当然非常失礼,又考虑到元方年纪小,不能理解
他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子
五、拓展延伸
通过这节课的学习,同学们明白了什么道理? 六、课内作业
1. 下列句子节奏划分正确的一项是( A )
A、撒盐空中/差可拟。 B、待君久不/至,已去。 C、陈太丘/与友期/行。 D、谢太傅/寒雪/日内集。 2. 下列加粗字解释不正确的一项是( B ) A、未若柳絮因风起(介词,可译为“趁”、“乘”等) B、与儿女讲论文义(儿子和女儿)
C、相委而去(连词,表顺承,可译为“就”、“然后”等) D、太丘舍去,去后乃至(才)
3.指出下列加粗字的古今词义变化(答案见前)
⑴陈太丘与友期行 古义:____________今义:___________ ⑵太丘舍去 古义:____________今义:___________ ⑶下车引之 古义:____________今义:___________ ⑷元方入门不顾 古义:____________今义:___________ 4.翻译下列各句。(答案见前) ①白雪纷纷何所似?
译:________________________________________________? ②与人期行,相委而去。
译:
七、课后作业
1、背诵课文。
2、陈元方“时年七岁”,就知道“信”、 “礼”的重要性,你是怎样看待“信” 和“礼”的呢?请把你的看法写出来。要求:100字左右 八 教学反思
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