小学教学常规量化考核细则

小学教学常规量化考核细则

教学常规量化考核分教学计划及总结、备课、课堂教学、作业

布置与批改、质量检测、教学研究六个方面进行考核，总分为550分。

一、 教学计划及总结（50）

新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计

划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块；每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。

各种计划25分，各种总结25分。 达不到以上要求的酌情减分： a.未能及时上交的减5分。

b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分；各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。 c.各类材料必须A4纸打印。

二、 备课（100分）

备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。

（1） 备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。

（2） 同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。

（3） 提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。

（4） 备课次数以教学大纲的课时数为准。

（5） 教学进度以上级统一规定的进度为准。

（6） 作文要有作文备课（包括备课、批改、讲评记录），语、数、英等科要有优秀生课外辅导备课（每周一课时），数、英教师要有一日一题备课（注意作业的积累），科学教师有实验备课（要体现探究式实验教学）。

（7） 单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。 达不到以上要求的酌情减分：

a.教案数每缺一次减10分。

b.教案每缺一环节减2分。

c.教案不实用、书写潦草减5——10分。

d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。

三、 课堂教学

（1） 每堂课提两 分钟到教室前，按时上课。传授知识、与学生交流必须使用普通话。

（2） 积极构建 课堂教学新模式。

（3） 具体要求以市教育局《小学各科课堂教学评估标准》为准。 量分标准：按课堂教学达标成绩计分， 课堂教学达标的教师，按听评

课组已听评课教师的平均成绩计分，未进行课堂教学达标的教师不计分。

四、 作业布置与批改

（1） 作业题目要精选，布置要及时，业量适中，要注重分层次布置作业 。作文可采用面批 等形式，教师要做到全批全改， 要注意眉批与总批 。

（2） 三年级以上学生要建立日记本、周记本、摘记本或积累本，读书笔记和课外练笔，每学期7000字以上（摘记3000——4000字，日记、周记2000——3000字），教师要定期检查督导，并要有时间、标记（每周至少检查督导一次）。同时，学生建立练字本，每天练字20个，由语文教师检查指导。

（3） 作业批改要规范，要以各科同步学习与探究作业为主，要全批全改，要有明显的批改符号，要有日期、等级，作文要有眉批、总批，学生的错题（字）要改正，教师要复批。作文格式要统一规定，严格要求，学生建立笔记本。

（4） 要有批改记录和讲评记录。 达不到以上要求的酌情减分： a作业次数没少一次减5分。

b全批全改，日期、等级、记录、讲评每缺一项减5分，批改记录简单，无实用价值减5分 。

c作文批改每组每缺一次减5分 。

d作业量过大或过小每次减5分。

e学生作业不认真、书写潦草、排列不规范，步骤不全等问题，每出

现一人次扣2分。

五、 质量检测（100分）

（1） 所有学科平时的单元检测自行组织，成绩一律用等级体现。

（2） 检测后要有等级记分册、讲评备课、质量分析。讲评备课要有实效性、指导性，包括统计各题得分率，找出知识缺陷的原因，并有补偿措施。

达不到以上要求的酌情减分：

a每缺一次检测减10分。

b监测后每缺一次等级记分册、讲评记录、质量分析各减5分。 c各类材料没有在规定的时间上交减2分。

六、 教学研究（100分）

（1） 教研组每学期开学前制定出本科、本组教研活动计划，计划内容包括指导思想、教研要点、活动内容、时间、地点、中心发言人等，教研组长负责本组教科研活动的组织与实施。

（2） 教研组开展经常性教科研活动，有活动记录。

（3） 所有学科必须每周一次磨课（说）课。

（4） 读书笔记每学期不少于10000字，心得体会、教学随笔每学期不少于2篇。

达不到以上要求的酌情减分：

a计划、活动不按时的减10分。

b集体备说课、业务学习、教研活动，每缺一次减10分。