大班 绘本教案[1]

活动名称： 绘本 《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、 感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。

2、 培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

3、 熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。

活动准备：

故事课件 绘本书 幼儿操作图片一套

活动过程：

一、 引发兴趣。

今天屠老师给小朋友们带来了一些很特别的东西，想知道吗？（想）嘿嘿不好意思拿出来，真的想看吗？可我真说不出口，那我就轻轻地说吧？（告诉坐在一起的三个小朋友：我带来的是大便嗯嗯）大家想知道吗？这些东西就在我的故事书里，我们一起去看看吧！

二、观看课件，教师分部分讲述故事。

1、（图一、二、） 画面上有谁？它的头上有什么？（请刚才告诉的三个小朋友来回答）今天小鼹鼠一定要去找是谁嗯嗯在我头上。（师讲述故事：有一天。。。。。。。这时候，事情发生了。一条长长的，像香肠似的嗯嗯掉下来，啪嗒，刚好掉在小鼹鼠的头上）这时小鼹鼠的心里怎样？（很生气）你是从哪里看出来？（瞪着眼睛、张着大嘴巴、叉腰等动作）那你猜猜它会说什么？（请你来学学它那生气的样子来说）它决定去找是谁嗯嗯在它的头上。

2、（图三、四、） 在路上遇到了谁？（鸽子）猜猜它会怎么问？（请用小鼹鼠的表情来问）教师根据幼儿回答整理句子：小鼹鼠很生气地问，是不是你嗯嗯在我的头上？我们大家来学一学。鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。说完就解下了一团嗯嗯，看鸽子的嗯嗯是怎样的？（白色的、湿的、像水一样的、黏黏的）

3、（图五、六、） 小鼹鼠继续找，它碰到了谁？（马先生）小鼹鼠用什么语气怎么问？（请个别幼儿回答）。马先生是怎么说？（请个别幼儿学说马先生的话）说完了就解出一堆嗯嗯，马先生的嗯嗯是怎样的？（大大的、圆圆的、像球一样、像马铃薯）

4、（图七、八、） 这次碰到了谁？（野兔）小鼹鼠又是怎样的心情来问野兔的？（请个别幼儿学说小鼹鼠生气的话）野兔是怎么说的怎么做的（请个别野兔回答）说完就解下了许多嗯嗯，这次的嗯嗯又是怎样的？像什么？（一颗一颗的、椭圆形、像豆子）

5、（图九、十、） 小鼹鼠又继续往前走，又碰到了谁？它是怎么问牛会怎么回答（请幼儿把话说完整，请2——3个幼儿回答）奶牛说完，也解了嗯嗯，它的嗯嗯是怎样的？（大饼、蛋糕）

6、幼儿寻找答案

嗯嗯都不是它们的，那会是谁的呢？（幼儿猜测）你们来帮它找一找。在桌子上，每人有一份小动物和它们的嗯嗯，找一找到底是谁的嗯嗯，好吗？你找到是谁的嗯嗯？（幼儿操作发现是大狗的嗯嗯）那我们一起来看看小鼹鼠它找到了吗？观看课件的后面几页。

7、（图十一、十二） 小鼹鼠又只好继续走，这次碰到了谁？（教师讲述故事：小鼹鼠走着走着，碰到了谁。苍蝇，小鼹鼠心想，我知道谁可以帮助我了，它连忙跑过去问苍蝇，到地是谁嗯嗯在我的头上，苍蝇说：你乖乖地做好，让我们试试看就知道了。苍蝇啄了一下嗯嗯，立刻说：这是一陀狗大便小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在它的头上了，原来是大狗的嗯嗯，）看小鼹鼠跑去哪里？（找大狗）猜小鼹鼠会怎样对付大狗的？（幼儿自由猜想回答：打它、骂它、拿 吊死它等）

8、（图十三、十四） 那我们一起来看小鼹鼠是怎样对付他的？（教师讲述：大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到他的屋顶上，“扑哧”一声，一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉下来，正好掉在大狗的头上）这嗯嗯是谁的？（小鼹鼠的）小鼹鼠为什么要钻回地下去呢？（幼儿回答：怕打狗吃掉它、咬它等）

三、幼儿完整操作图片

1、教师演示操作磁性图片

小鼹鼠顶着嗯嗯去找，它先碰到了谁？（鸽子）是不是你嗯嗯在我的头上，鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的，说完就解下了一团又湿又黏的白色嗯嗯，小鼹鼠看看失望地走开了。第二次碰到了谁？（马先生）它说：是不是你嗯嗯在我的头上？马先生是怎么回答的？（大家一起说）老师在每张桌子下都放着一只小鼹鼠，请你的小鼹鼠去找找到底是谁嗯嗯在它的头上，好吗？

2、幼儿操作，教师巡回问答小朋友，约过几分钟后，问小鼹鼠都找到答案了吗？请收好小动物放回原位。

四、完整欣赏绘本

这故事好听吗？让我们再来完整的欣赏一下故事，看书的封面上就有故事的题目《是谁嗯嗯在我的头上》（看到苍蝇的图片）为什么小鼹鼠，他怎么会知道的苍蝇会帮上忙？（因为苍蝇很喜欢嗯嗯，它闻的多了，就自然会分辨嗯嗯是谁的了，就像一个小博士，知道很多事情）教师完整讲述

五、结束

看谁也来了？（教师加上肢体动作引出小鸭、公鸡）你们知道它们的嗯嗯是怎样的吗？

我们大家去做个有心人，去观察一下他们的嗯嗯是怎样的，同时也去关注一下周围中有趣的事，你就会发现更多的秘密，得到更多的乐趣。