计算机网络多媒体在临床医学教育中的应用

计算机网络多媒体在临床医学教育中的应用

田建梅

!摘要"计算机网络技术是现代信息技术的核心内容%其运用于现代临床医学教育前景广阔$近年来%随着计算机技术的发展%在医学领域中的应用也越来越广泛$随着医学职业教育的不断深入%计算机技术对医学教育的影响也越来越大%已经渗透到医院的信息管理%临床医学%医学检验%医学统计等多个方面%成为了医学发展必不可少的工具$许多医学院校在运用计算机技术发展视听教育方面做了一些理论和实践上的探索%促进了

多媒体教材制作与应用%丰富教学训练手段等方面发挥了重要作用$不但适用范围广%教学医学教育技术的发展$计算机技术与网络在教学管理%

效率也相当的高$根据目前计算机在医学院校的广泛应用和临床领域中的迅速发展的现状%充分说明计算机网络是提高教学质量%培养高素质人才的较好途径$

!关键词"计算机(网络(多媒体(临床医学教育

!中图分类号"文献标识码"文章编号"#$’+,65<*!!!!!!!!^!!!!!!!!+))-&+,;,*)++)<&)<),&)++!计算机多媒体技术在临床医学教育中应用广泛

为临床医学教育加快了教学进+5+!多媒体技术提高了教学效率#

度’计算机多媒体技术的课堂应用#改变了传统的教学方式#媒体间较好的变换控制#提高了课堂时间的利用率#在有限的时间内扩大了信息$%+量&运用多媒体技术重新设计教学#采用科学的方法向学生传授知将收到传统教学方式难以达到的效果#不仅使临床教学突破了空间识#限制#而且在临床医学教育中应用多媒体技术#使医学教育中的实验课#技能训练#临床教学等诸方面有了较强的实用性&教师可随时更新教学内容#增补学术前沿知识#使学生在有限的时间和空间内获得更多的信息&

为临床医学教育提供了先进的+5*!多媒体技术解决了教学难题#

通过网络教学#课堂教学可以活跃时间和空间的限制#表现形教学手段’

式丰富#内容多样#其图形#动画的效果更加生动(逼真(真实(直观#可更好地解决教学中无法表达的难点和重点&帮助学生掌握全面的&形象化#多准化的知识体系&另外#在临床工作期间教师也会严格要求自己#注意搜集各种典型病历的诊治经过和相关录像(图片#也为临床教学积累了丰富的资料&

多媒体课件的制作既需要有计+5<!多媒体技术提高了学习效率’

算机及教育技术方面的相关专业人员参加#更需要有经验丰富的临床医学专家的参与&而且临床医学多媒体课件制作过程中还需要多从医学教育的角度来考虑问题#不断提高多媒体课件的质量&计算机多媒体辅助教学#将与教学内容有关的文本(图像(图形等信息集为一体#图文并茂#改变了知识的包装#使学习内容更加形象(生动#达到手(眼(耳(脑并

$%*用的效果&

更便于知识的普及#使临床教+51!运用多媒体技术进行临床教学#

学过程变的灵活(实用(多样化&因为运用多媒体教学可以增大信息量#既节约了宝贵的时间#又大大提高了信息输出量#能更好地突出教学重点和突破教学难点#利用二维(三维动画技术和视频技术使抽象#深奥的信息知识简单化(直观化#缩短了客观实物与学生之间的距离#所以能更好的激发学生的学习兴趣&此外#利用计算机技术还可以开展远程医学和医学教育#促进医学教育的普及#有利于医学教育的发展&远程教育也是网络技术的必然趋势&我国为适应世纪的需要#颁布了/中国医学教育和发展纲要0#例如在偏远地区#患者可以直接通过远程医疗网络系统得到著名医学专家的咨询#会诊及指导#专家也可通过远程教育对下级各类医学人才进行培训&这对提高医学教育水平和改善我国医疗技术的发展不平衡起到很大作用&*!多媒体教学存在的不足及现状

多媒体教学虽然在临床医学教育中呈现了很多优势#但它作为教学

无论在形式上还是功能上都有自身的局限性其局限性主辅助手段之一#

要表现在’

*5+!多媒体教学在临床医学教育中课件的质量有待提高’由于种种原因#部分教师只是把教材的文字内容搬上电脑#并没有充分利用多媒体技术来编制课件内容#致使课件质量下降#内容单一#形式呆板#缺乏生动性和形象感&另外#在授课过程中如果不充分考虑单元授课时间的合理分配和学生的承受能力#就会导致课件的内容多而庞杂#学生无法及时记录#反而达不到应有的教学效果&

大多数教师及医*5*!医务人员缺乏应用计算机网络技术的知识’

缺乏利用#务人员未受过正规的计算机基础知识培训#NF2’N2F辅助

教学的意识#再加上国内网络医学信息资源种类单一#缺乏针对性的医学教学内容#影响了应用计算机网络技术的积极性#计算机技术人员与

医务人员缺乏主动的交流与合作#无意识开发网络应用的医学教学

课件&

这样#既不利于发挥老师*5<!个别教师片面追求多媒体手段教学’

的引导作用#也限制了学生的创造力&多媒体教学是一种辅助教学手段#它只能辅助教师实践部分教学任务而不能代替教师教学#如果只单

削弱了教学纯追求教学手段的现代化而失去了对教学应有的有效控制#

效果#尽管多媒体教学可以使抽象的内容形象化#学生易于理解#但过分

有时在一定程度上反而会限制了学生自身的想象力和创造追求形象化#

力#不利于学生思维能力的培养&

良好的教学是师生双向交流的过程#教*51!师生互动交流性不强’

师只是起引导作用#学生才是课堂的主体#在传统教学中#教师处在表演

学生的注意力集中在教师的一举一动上#而在目前我院多媒者的地位#

体教学过程中教师的部分注意力集中在电脑屏幕上#学生的注意力在大

师生之间的直接交流被弱化#无法实现传统教学教师的-表演.屏幕上#

功能&使得教师与学生之间的互动性不强&有调查表明#学生的主观能动性与课堂教学的效果密切相关#课堂教学效果随学生主观能动性的增

$%<高而增强&

结合近年来多媒体教学手段在医学教育领域中的应用#对存在问题进行探讨并提出解决的办法#以提高教学质量#建议-合理运用现代教学技术和手段#采用传统与现代相结合的教学模式#提高学生的主体参与意识#发挥他们的主观能动性#充分实现教与学的互动#以利于增强教学效果&因为传统的-黑板加板书.的教学方式已运运落后#不能调动学生

的学习兴趣#也同样不能调动学生的学习热情&图片#投影#幻灯#录像#计算机辅助教学等到已进入医学教学当中#这样可以做到图文并茂#引人入胜#使人耳目一新#这不仅是单纯技术的引进#更是教学艺术的发挥&<!结论

众所周知#网络是传递信息较方便的工具#它具有速度快#容量大#范围广#时效性好的特点&如果在教学中能充分利用网络资源就可以解决师资力量薄弱#信息传递缓慢#传授知识陈旧#社会视眼狭窄等这些客观问题&随着计算机多媒体的日益普及#多媒体教学应运而生#多媒体技术使信息由单纯的数字#文字扩展到文本(图像(图形(音频(动画(视频等#把图(文(声音效果与计算机的巨大信息存储#控制及处理能力相

1%结合#教学双方主体可以根据需要进行交互式教学$&多媒体教学以

其全方位(立体化(灵活多样的信息传递方式与全新的教学模式#正在为传统教学理念过渡到现代化教学理念架起一座桥梁&计算机多媒体教学将是*+世纪教育发展的必然趋势&参考文献!"高钰琳5多媒体技术在基础护理课堂教学中的应用!"中+U5!陆爱平#

华护理杂志#$%&*)))#<;,;;*&am …… 此处隐藏：3319字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……