棉花膜下滴灌技术教学设计虞鑫华

2014年农广校信息化比赛

第四章大田作物膜下滴灌栽培技术

棉花膜下滴灌栽培技术教学设计

本节课我主要从六个方面来讲解

一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标重难点 四、教法学法 五、设计思路 六、教学过程 七、教学反思

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教材分析

本课程选用的教材是 由新疆生产建设兵团出 版社社出版的《新疆大 田作物膜下滴灌实用技 术》。本节课采用的是 该教材中的第四章第一 节棉花膜下滴灌栽培技 术。本章是全书的重点 和难点，通过学习让学 生掌握节水灌溉技术， 更好地提高棉花产量。

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学情分析

我所任教的学生是农业 一线的职工，他们主要种 植的作物是棉花，在种植 过程中他们有一定的实践 经验，但是他们理论基础 较差，缺乏足够兴趣，因 此，我采用理联系实际方 法来引导学生 做到学用 结合，提高学习兴趣。

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教学目标和重难点

知识目标

技能目标

情感目标

了解膜下滴灌技 术，掌握滴灌带 配置方式。

掌握滴灌带配 置方式及配套 播种技术。

培养学生热爱 团场，热爱家 乡的情怀。

教学重难点

教学重点

教学难点

掌握滴灌带配置方式

掌握滴灌配套的播种技术

解决途径：借助多媒体教学手段，图片展示、视频，对重难点进行多次反复的强调、总结，让学生多思考并掌握。

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教法学法

教法：为了更好的完成教学重点，突破教学难 点，根据教材的特点和学生情况,我采用信息化教学 手段，激发学生的学习兴趣。 (一)引入新课：图片情境导入法。 (二)新授过程： 1.膜下滴灌技术：任务驱动法、观察法。 2.探究滴灌带配置方式：实践法、探究法。 3.巩固总结：总结归纳法、合作学习法。 4.结合生产：多媒体视频播放 学法：让学生理论联系实际，归纳总结，学中 做，做中学

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设计思路

教学总体思路是多媒体图片创设情境引出新课，任 务展示观察膜下滴灌设备结构，任务实施提出三个任务 、 巩固总结通过视频播放，由此归纳总结出膜下滴灌技术 在新疆棉花种植过程中的重要性。形成自然流畅、逻辑 清晰的教学过程。设计了五个教学环节： (一)激兴趣 现问题 (二)勇实践 获新知 (三)试身手 取真谛 (四)细琢磨 得收益 (五)善总结 出真知

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教学过程

我在教学过程中运用信息化技术，激 发学生的学习兴趣，提高教学效果。 (一)激兴趣 现问题 (创设情境) 运用图片展示新疆是出口棉基地及新 疆干旱天气对作物带来的危害，激发学 生的兴趣和好奇，同时引出今天的主题 活动。

新疆是全国优质棉产地

新疆属于干旱的气候

一、棉花膜下滴

灌栽培技术

(一)什么是膜下滴灌技术 (二)滴灌带配置方式☆ (三)播种技术※

学习新课

任务一、什么膜下滴灌技术？即在滴灌毛管上覆盖一层地膜。这种技术是 通过可控管道系统供水，将加压的水经过过 滤设施滤“清”后，和水溶性肥料充分融合， 形成肥水溶液，进入输水干管—支管—毛管， 再由毛管上的滴水器一滴一滴地均匀、定时、 定量浸润作物根系发育区，供根系吸收。

任务一，我采用图文并茂的方式来解释概念

(二)勇实践 获真知(任务驱动法、观察法)膜下滴灌设备结构

任务二、滴灌带配置方式有哪几种？

滴灌带配置方式根据棉花品种： 一、杂交棉一膜两管三行(以前)

二、杂交棉一膜三管三行(目前品字形) 三、常规棉一膜两管六行 (以前) 四、常规棉一膜三管六行 (目前)任务二，我采用图文比较法和学生实践图片展示法， 让学生学中做，做中学。采用讨论法，让学生比较 出最佳的配置方式。

滴灌带配置方式根据棉花品种：

杂交棉一膜两管三行 (以前)

杂交棉一膜三管六行 (目前推广)