2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷四（高级）-中大网(2)

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(8)教师遵守公德的意义是（ ） A. 有利于树立良好的教师职业形象 B. 有利于树立教师威信

C. 有利于取得良好的教育效果 D. 有利于建立和谐的师生关系

(9)班集体应具备的基本特征有（ ） A. 明确的共同目标 B. 一定的组织机构 C. 共同的生活准则 D. 平等和融洽的氛围

(10)在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有（ ） A. 讲读法 B. 讲演法 C. 讲述法 D. 实验法

三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

(1)班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（ ）

(2)教学工作的中心环节是上课。（ ）

(3)施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国普通话。（ ）

(4)激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ）

(5)教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（ ）

(6)首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（ ）

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(7)德育是实现教育目的的条件和保证。（ ）

(8)教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（ ）

(9)校本钻研的主体是学生。（ ）

(10)“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（ ）

(11)班级授课制是由赫尔巴特提出的。（ ）

(12)侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。（ ）

(13)运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。（ ）

(14)档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ）

(15)教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）

(16)我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（ ）

(17)由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）

(18)只要备好课，就一定能上好课。（ ）

(19)参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（ ）

(20)概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（ ）

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(21)课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（ ）

(22)学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每星期检查一次。（ ）

(23)教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（ ）

(24)爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ ）

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

(1)简述学生管理的特点。

(2)心理健康的标准是什么?

(3)简述我国德育的组成部分及其之间的关系。

(4)简述网络环境下的同辈群体的含义及特征。

(5)简述教学目标设计的基本要求。

(6)学校文化具有哪些特征?

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

(1)某高二学生王超，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。 对此做法，你认为是否妥当?为什么?

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(2)美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时。从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危 险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教 师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的 学生。 (1)案情说明了什么道理?(2)那位女教师为什么要这样做?

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

(1)试述课程计划对学校和教师的意义和要求。

(2)怎样完成课堂教学活动的设计?

答案和解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） (1) :A (2) :D (3) :A (4) :A (5) :D (6) :D (7) :A (8) :D (9) :C (10) :B (11) :A (12) :D (13) :B (14) :C (15) :C (16) :D (17) :A (18) :B (19) :A (20) :C

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） (1) :A,B,C,D (2) :A,B,C (3) :A,B,C,D

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(4) :A,B,C,D (5) :B,C,D (6) :A,B,C (7) :A,B,C,D (8) :A,B,C (9) :A,B,C,D (10) :A,B,C,D

三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分） (1) :0 (2) :1 (3) :1 (4) :0 (5) :0 (6) :0 (7) :0 (8) :1 (9) :0 (10) :0 (11) :0 (12) :1 (13) :1 (14) :1 (15) :0 (16) :0 (17) :0 (18) :0 (19) :1 (20) :1 (21) :1 (22) :0 (23) :1 (24) :1

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） (1) :

(1)学生管理的复杂性；(2)学生管理的全面性；(3)学生管理的教育性；(4)学生管理的周期性；(5)学生管理的沟通性。 (2) :

(1)对现实的有效知觉：(2)具有良好的自我认知能力，能做到自知、自尊和自我接纳：(3)具有良好的自我调控和适应能力：(4)具有与人建立和谐人际关系的能力：(5)具有健全的人格。 (3) :

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