林莘《燕子》课堂实录(3)

都能读好，你知道是哪句话吗？ 生答

师：对，这句话特别难读，但他把这句话读通了。我们现在来看这句话，我们来给它变魔术。好，你看，这句话要变变变咯，超级变变变了，你要喊出它的变化，（PPT出示）加上丝，有什么变化？ 生：柳树长出枝条了 师：好细哦，千万条 生：变多了 师：嫩黄色 生：颜色， 生：才展开。

师：刚才一个“柳”字，你觉得它是不是春天了，不一定哦，那这一加加加，加完以后，你这下就明白了，它一定是什么时候的？ 生：春天

师：这么一加加加，这柳就变成只有春天的柳了，好，现在谁能把它们连起来读，美美的读一读，读出春天的味道。 生读

师：把“黄色的”读的很好 生读

师：才展开，它让我感觉到是刚刚长出来的，谁还有特别的读法。 生读

师：柳丝，好美哦

生读

师：嫩叶，都不忍心碰它了，同学们，我们一起再连起来读一读，千万条，起。 齐读

师：同学们，你看，在柳的前面、后面这么一加，就写出了春天柳树的特点，这一段中，还写了什么？ 生：雨、风、草、叶、花

师：好，你们也在课文中找一找，看作者雨、风、草、叶、花前面加了哪些词，让我们看到这是春天的景物。把这些词也圈出来，然后和同桌交流。 老师相机指导

师：他好棒哦，他发现了“才下、蒙蒙、细”，第一句加一加的词语都被你找到了。

师：同学们，这春天的景，加上这些词语后，就变得特别漂亮了，我们一起美美的读一读。 配乐个别朗读

师：轻轻的掌声送给美美的你，让我们吸一口清新的空气，谁再来读一读。

师：我们一起来读。

师：同学们，那景色可真美极了。好，同学们，现在我们能不能试着为这幅春景图配上解说呢，不能看书的哦，准备。 简笔画

师：太美了，同学们，可是老师读着读着，就发现有问题唉，这篇课文的题目叫什么？——《燕子》，可这整段话写的都是什么呀？——春天，作者跑题了吧，写错了吧，怎么燕子才写了一句话，有没有错，有没有错？ 生：没错

师：交流一下，怎么就没错了，我觉得大有问题唉。 生：作者把对燕子的喜爱之情影向对春天的喜爱。