一个复旦退学生的自白

一、正式退学：

大三上学期期末，针对复旦的“学风问题”，我和复旦学生们展开了一场论战——与其说是论战，不如说是骂战。任何一个有理智的人都不会认为，讨论问题的正当方式是给对方扣上“臭公知”的帽子，然后通过造谣和校园广播进行“酣畅淋漓的大批判”。一般来说，真理是越辩越明，但以这种方式争论，总是越辩越不明。

面对举校围攻——这已经是第三次围攻了——我忍无可忍，于是在去年的今天，写下了退学宣言，单方面宣布从复旦退学。但很快我就反悔了。因为我的学费是按学年缴的，下半年的学费还没有使用，复旦的领导向来提倡“由俭入奢易，由奢入俭难”，我就这么提前退学太铺张浪费了。当时还有不少复旦人给我本人泼脏水，说我是被劝退的，一派胡言，我感到非常气愤，所以就没急着办退学手续，又在他们的母校待了一个学期。

今年9月，大四上学期开学，我向复旦提交了退学申请书。办退学手续是件很折磨人的事情，难怪我国很少有大学生退学，退个学还能搞出个大新闻。办手续花了我好几天时间，要么到处跑，要么等领导，终于盖齐了十几个章交了上去。又等了一个月左右，经校长办公会议讨论决定，同意了我的退学申请。在10月中旬，我终于拿到退学决定书，才算正式从复旦退学了。复旦的活宝们可看仔细了，是主动退学，不是被劝退的哦。

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二、我为什么要退学：

先从“学风问题大论战”谈起。

大三上学期期末，有复旦学生在人人网发布了一条状态，原文为：“干！！！老子要吐槽教务处！！！傻X教务处今年开始猛抓给分好的老师，张巍刘学礼都被警告给分太好了啊！现在B不超过30%啊啊！尼玛的教务处我们绩点高一点你会怀孕啊！我们一通CDF回去过年你有啥爽的啊！”

这个状态很快在全校炸开了锅，引起了复旦学生们的强烈不满：“傻逼复旦去死吧！”“毛线！！！哪里有联名信？加哥一份！”“尼玛啊！教务处这是想和国际接轨啊？那你的课程和老师也和国际接轨啊！？”“虽然我也不喜欢B+无限的做法，但教务处要求CD的数量，这就根本不是教育了”……

后来教务处不得不出来辟谣：“教务处没有出台过B类成绩不得超过30%的规定”。紧接着，那个发状态的学生在人人网道歉：“更正致歉：今天上午发布的关于对老师给分限制的事情，是早上听人说后一时激动没有注意核实就发到人人的，同学跟教务处问过了没这情况。给大家造成很大影响了，实在很对不起。”

看完这场笑话后，我写了篇《“薄学而渎职”的复旦》，在人人网上引起了广泛传播，颠覆了复旦在大家心目中的印象。复旦学生们见风向不对，立刻把矛头从教

务处转向了我，那些气得一塌糊涂的校友们啊，连期末临时抱佛脚都不管了，目光刚毅地死死盯着电脑屏幕，咬牙切齿地敲出一篇篇诸如《身为复旦人，此时不该再沉默》《你没有资格谈复旦精神》的雄文，其他的学生则热血沸腾地争相转载。后来连校园广播都用上了，用《人民日报》的文风和《新闻联播》的腔调，批判“所谓的公知”，歌颂“大学行政化”。此时此刻，复旦人民都团结了起来，他们恨不得拉起“打倒猿公知”的横幅，并在毛主席像前合唱一曲“复旦大学好，复旦大学好，复旦大学就是好！就是好呀就是好！就是好！”

复旦的校训是“博学而笃志，切问而近思”，我认为应该改为“薄学而渎职，怯问而禁思”。复旦的老师们普遍不好好教书，时间和精力都放在收益更大的论文、课题和经费上。学生们也不是追求知识，而是追求绩点和毕业证。

复旦有太多不负责任的老师。不说大师了，这年头连好好教书的都是凤毛麟角。教授们个个忙着创收和走穴，不愿在教学上耽误时间。一般的老师待遇都很低，为了买房买车买奶粉，只能拼命在“核心期刊”上炮制“论文”，好早日升成教授改善生活，哪里还顾得上教学！还有的老师，读的书还没有写的书多，东拼西凑出版各种教材和“学术著作”，我就不点名了。我上过课的绝大多数老师，他们的主要功能就是念PPT，年复一年地自言自语，像复读机一样。学生们睡觉的睡觉，玩手机的玩手机，抄笔记的抄笔记，就是很少见到有人提问，真是连我的高中都不如。对复旦老师们来说，学生们学得好不好，对他们没什么大的影响，传道授业解惑不如论文课题经费来得重要。不知老师们是心虚还是善良，普遍不愿跟学生们过不去，学生们没学到什么知识，他们自己心里也有数，所以通常会在期末划重点，并且给分都相当宽松。

上面提到的刘学礼教授，就是典型中的典型。有人指责我“拣软柿子捏”，一个柿子不能怪人家来捏你，而要反省自己为什么被捏，更何况整个复旦也没几个硬柿子。我大二选过这位刘教授的马基，上课总出现令人费解的错别字也就算了，还花大力气讲马克思和燕妮的爱情故事，让学生们上去念情诗，整个场面十分滑稽，如果再来点音乐，伴个舞，就跟外面的民营英语培训班一样了。刘教授的姿势水平如此之低，以至于能跟我的高中政治老师媲美了，不知道的还以为是体育老师来代课，我备一下课都能比他教得好很多。这可不是吹牛哦，我高中政治花的时间非常少，也不做老师布置的作业，但无论大考小考几乎都是全校第一。我只去上过这位刘教授的两次课，最后的期末成绩是A-，难怪复旦的学生们都喜欢他。

根据复旦各专业的培养方案，每个学生每学期要选十几门课。这是什么概念呢？我们来对比一下美国，据出国交流的复旦学生介绍，美国的学生每学期只选三四门课，“多一点的话五门封顶”，因为他们的课程很紧，作业很多，“每周每科作业十来张A4纸很正常”。国外三四门课就喘不过气来，那复旦的学生岂不直接死翘翘了？如果你这么想的话，就是太低估复旦的学生们了。我学的是文科，理工科不了解（好不到哪里去），但对文科非常清楚，复旦的学生们个个都是门萨女神和门萨男神，即便选了一大堆课，但平时不怎么学习，只需在期末熬上几个通宵，就能做到成绩斐然，拿A类成绩并不难，最起码也是个B类。“平时像幼儿园，考试周像高四”。

只要是复旦人，你就懂什么叫作“B+无限”：因为乱给分现象实在太严重，教务处规定老师只能给30%的A和A-，很多老师给成绩都是先用完这些指标，剩余的人通

通都给B+（当然，前提是你得参加考试）。也有个别不自量力的老师，竟敢要求严格，经常给学生C和D，于是被学生们称为“CD刻录机”，他们的课就很少有人选。复旦学生中流行选课软件，只要输入老师名字，就可以查出该老师历年的给分比例图，这玩意我没用过，但我身边的同学们几乎没有不用的。每到选课时，学长学姐们就给学弟学妹们推荐给分好的课，甚至还有学生专门创立了“选课学”，其中有一句是“两凤一宝，花花草草，江河湖海，都不要选”，即老师名字中含有“凤宝花草江河湖海”的课给分都不好。

论战接近尾声，我宣布要退学。“臭公知滚旦啦！”——在复旦人的欢呼声中，这场论战以复旦大学的伟大胜利而告终。没过多久，在2013级新生开学典礼上，杨玉良校长大言不惭地说道，“在复旦，你们完全可以毫无保留地质疑老师，你们更可以毫无保留地来质疑校长”，好歹也是得过莱布尼茨奖的人，怎么能这么残忍，连大一新生都骗？

这场“学风问题大论战”，只是退学的导 …… 此处隐藏：1409字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……