南方出版社五年级上册信息技术教案 - 图文(8)

青林乡中心小学 信息技术教案 教者 高巍 第 周 星期 第 节

学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 通过衔接上节课的内容引出本课的项目，激发学生的学习兴趣，让学生在自主设计绘图流程中体验信息活动过程。 引入 在上一节课中，我们使用“画图”工具为自己设计了漂亮的个性签名，但也许你会想：“画图”工具就好比我们常用的画笔和画纸，那我能不能用它为观看自己的大自己画一幅头像呢？”本节课就让我们来“DIY我头贴或相片 的头像”吧！ 思考、交流 引导学生分析自己的大头贴或相片，讨论绘制个人头像的设计流程。 打开windows自带的“画图”软件，适当调整画布大小，然后选择“椭圆”工具，并在画布中拖动鼠标画出自己的脸蛋。同学们请注意了，横向拖动鼠标画出的圆形就比较扁平，竖向拖动鼠标画出的圆 让学生在结合老师的演形就比较狭长，你可根据自己的情况画出满意的脸观察与实践中画出我的脸蛋 示过程，动手绘形。 掌握“椭圆”工制自己的脸蛋 具的使用技法。 请同学们自己动手完成练功坊中的任务，先画出自己的脸蛋。 【 教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 在画好脸蛋以后，我们就得为自己添上漂亮的头发了。首先选择“直线”工具，在头像的相应位置 让学生在拖动鼠标，画出基本发型；然后选择“油漆桶”工具，观察与实践中结合老师的演并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到头掌握“直线”工绘制我的发型 示过程，动手绘发轮廓内单击，这样头发就加上颜色了。 具和“油漆桶”制自己的发型 工具的使用技 请同学们继续完成“练功坊”中的任务，设计出法和用途。 自己的发型。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题。】 加上头发以后，我们得来为自己画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵了。 首先我们来使用“曲线”工具画眉毛。 选择“曲线”工具，在脸蛋的相应位置拖动鼠标画出一条线段，然后再在线段上拖曳，使线段弯曲， 让学生在这样一条眉毛就画好了。我们再按照相同的方法，结合老师的演观察与实践中画好另一条眉毛。眉毛画好后我们就一起来给自己添加我的五官 示过程，动手绘掌握“曲线”工添上一双明亮、有神的眼睛吧。我们先用“椭圆”工制自己的五官 具等绘图工具具画好眼框和眼珠，然后使用“油漆桶”工具将眼珠的使用技法。 填成黑色。为了让眼睛看起来明亮而有神，我们再使用“刷子”工具在眼睛的中央点上小白点。同学们，一双炯炯有神的眼睛就这样画好了。我们可以按照画眉毛的方法使用“曲线”工具来绘制自己的鼻子、嘴巴和耳朵。 巩固与练习 师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。有兴操作、练习、阅 通过评比，1

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趣的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益读 智园”的内容。 提高学生的审美意识，培养学生的成就感和学习兴趣。 让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。

分享与总结 1．请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。 交流与讨论 2．请同学们谈谈在这节课中学会的绘图工具使用技法。 教学反思 1

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第12课 我的名片

教学内容分析

在本课中学生要自己动手绘制作精美名片，这是本单元的难点。要求学生掌握“画图”软件绘制美丽边框，如选用“椭圆”工具、“直线”工具、“油漆桶”工具、“曲线”工具等进行绘制。其中“曲线”工具的使用技法的教学是难点，教师在教学中应注重让学生进行自主探究式学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力，并树立正确使用信息的意识。 教学对象分析

小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。他们对美术画画的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，能积极地投入到学习当中。 教法建议

本课主要是向学生介绍了如何设计个人名片。整个内容是围绕任务“我的名片”的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中。让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。具体到本课的教学，有以下几点建议：

1．上课之前自己做一个漂亮的名片,展示给学生看,这样可以提起学生的兴趣,从而可以达到较好的教学效果。 2．进行演示与操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。 3．在指导学生创作名片时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。 4．在制作完成后,注重对学习成果的评价与交流,看看谁的作品更有创意,谁的更加漂亮。 教学目标

（一）知识与能力目标

1．了解“画图”软件中曲线工具的使用技巧。 2．了解“画图”工具中常用菜单命令的作用。 （二）技能与方法目标

1．学会使用曲线工具绘制花纹。 2．掌握移动、复制图画的方法。 3．能实现图画的翻转与旋转。 （三）情感态度与价值观目标

1．培养学生对美的观察力与创造力。

2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。 教学重点和难点

1. 花边的设计与制作。 2. 边框的制作。 教学准备

机房、多媒体课件及资源 教学过程

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学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 引入 我们常看到大人们给新朋友递送自己的名片，你一定也想拥有自己的名片吧。既然已经学会了用“画图”工具设计个性签名和头像，那现在我们就一起来设计自己的个性名片吧！ 观看教师提供 要设计一张名片，首先我们得学会制作一个的名片范例并漂亮的边框，然后再将自己的签名和头像放进去，进行思考与交如果再加上一些个人信息就组成了一张名副其实流 的个性名片了！ 引导学生分析名片范例，讨论绘制个人名片的设计流程。 通过实物名片引出本课的项目，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 打开“画图”工具后，新建一张制作名片的画布；然后使用“曲线”工具和“喷枪”工具设计一个漂亮的边框花纹。 单击“选定”工具，然后在画布 让学生在中拖动鼠标选取边框花纹，将鼠标移到虚线框里，结合老师的演观察与实践中为名片设计边框当鼠标的指针变成“十字箭头”状时，按住鼠标左示过程，动手设掌握“曲线”工键将边框拖动到适当的位置。 花纹 计边框花纹 具的使用技法 请同学们自己动手完成练功坊中的任务，先和用途。 设计出自己喜欢的边框花纹。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 【将边框花纹一个变多个】 使用“选定”工具选择边框花纹，再单击“透明背景”图标，然后在“编辑”菜单中选择“复制”命令，接着执行“粘贴”命令。这样，另一个一模一 样的边框花纹就出现在画布中了。我们通过反复 操作，可以变出多个花纹。 让学生在 【让边框花纹前后相接，组成美丽边框】 结合老师的演观察与实践中 使用“选定”工具移动边框花纹，使其首尾相示过程，动手将体验 …… 此处隐藏：1919字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……