第二章和第三章教案(4)

尚理教育

初三化学第二第三章教案 内部资料 （32页）

A B C

【例37】 下列行为不会对环境造成污染的是

A．将生活垃圾就地焚烧 B．大量使用农药以防治病虫害 C．生活废水直接排入江河 D．工业废水经处理循环再用

【例38】 苏州是座拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保

护的是

A．扩容水上森林恢复湿地生态 B．为发展经济大规模围网养殖 C．工业废水生活污水直接排放 D．为增加可耕地面积围湖造田

【例39】 2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水

困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是 A．用淘米水浇花 B．开发利用地下水

C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 【例40】 水是生命的基础，没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是

A．水由两个氢元素和一个氧元素组成 B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水

C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸 D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康

【例41】 水是一种重要的自然资源，与人类和生物的生存、工农业生产等息息相关，以下说

法中正确的是

A．地球表面的3/4的面积覆盖着水，因此水是取之不尽用之不竭的，不必保护 B．纯净的矿泉水中不含任何化学物质

C．水的比热比沙石、泥土的比热小，这是沿海地区昼夜温差比内陆地区的昼夜温

差小的主要原因

D．水，不久将成为一个深刻的社会危机

【例42】 2007年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“水利发展

与和谐社会”。下列有关水的知识中，错误的是

A．水是一种最常见的溶剂，自然界中的水都含有杂质 B．水中Ca、Mg的增多会引起水体的富营养化 C．用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度

D．含汞、镉、铅的电池会造成水和土壤的污染，所以应倡导废旧电池的统一回收处理

【例43】 某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷

洗涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有（ ） A．（1）（4）（7） B．（2）（3）（6） C．（4）（6）（7） D．（3）（4）（6）（7）

【例44】 巢湖发生严重的蓝藻危机，主要是因为氮和磷大量排入水中后，造成水体污染。生

产和日常生活，需采取多种措施防止这种现象发生，以下相关做法中不合理的是（ ）

2+

2+

D

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A．推广使用无磷洗衣粉 B．工业废水处理达标后排放 C．科学使用氮肥、磷肥 D．未经处理生活污水直接排放

【例45】 2010年3月22日世界水日之主题——关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种

重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题：

（1）请列举水在实验室中的一种用途 ；

（2）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用 的方法降低它的硬度；

（3）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ；

（4）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号)．

A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤

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第三章 自然界的水

课题一 水的组成

学习目标：

1. 通过对实验现象的观察和分析，了解水的组成。 2. 能结合实例，区别单质、化合物、氧化物。 教学过程：

引入：水是地球上最常见，最普通的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也含有水。

生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，水力发电利用的是水，此外，水还能为人类提供水运航道和宜人的环境。今天，我们就来研究水的组成 一、出示课题，展示目标 过渡：水的组成怎样呢？它跟氧气、氢气的组成一样吗？有什么区别？我们通过实验进行探究。

二、引导实验 1. 电解水实验：

1) 介绍水电解器；

2) 加入电解用水，接通电源，提示学生注意观察两极上产生的现象；

3) 产生气体的速率是否相同？一段时间后两极产生气体的体积 有何差异？ 2. 师：两极产生的气体分别是什么呢？

生：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气 阴极产生的气体能燃烧，有爆鸣声，是氢气 过渡：通过水的电解实验，你对水的组成有什么看法？

学生自学，教师巡视。

三、检测

检测题：

1. 实验是化学学习的重要手段，如利用电解水实验，可探究水的组成，根据电解

水实验回答：

1) 通电后，电极上出现 ，一段时间后，正极和负极收集气体体积比

为 ，正极产生的气体能 ，是 气体，负极产生的气体能 ，是 气体。

2）水电解的符号表达式为 ，由此说明水中含有 ， 两种元素。

2. 将下列物质按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。

空气 海水 高锰酸钾 二氧化碳 氧气

课题二 分子和原子

学习目标：

1. 认识物质是由分子、原子等微粒构成的；

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2. 掌握分子的基本性质。 仪器、药品准备

50ml量筒2个 100ml量筒一个 大、下烧杯3个 品红 酚酞 浓氨水 教学过程

引入： 我们生活中常观察到一些现象：湿衣服经过晾晒变干了；打开一瓶酒精，很远就能闻到酒精气味，你能解释这些现象吗？通过本课题的学习，你便能用科学的化学观点来解释它们，这便是本节课要学习的分子和原子。 三、引导实验 活动与探究（师生同步）

注意观察实验现象，并分析由此说明什么问题：

1.介绍实验台摆放的物品：大烧杯一个、小烧杯三个、试管一个 清水、浓氨水、酚酞溶液

3. 师生同步完成活动与探究，并将观察到的现象填到表格中。

过渡：氨水能使酚酞溶液变红，但C中的氨水并没有和A中的酚酞接触，A中的酚酞溶液怎么也会变红呢？ 一、自学指导

1. 找出并熟记描述分子性质的句子； 2. 体会分子、原子的真实存在。

五分钟后，会运用分子的性质解释与上述实验类似的现象。 二、检测

三、检测题：从分子的角度分析 …… 此处隐藏：2594字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……