中考语文诗歌鉴赏快速提高 精讲精练20题（含答案）(1)(5)

定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。

本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握表现手法和体会情感。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。 15.【答案】C 【解析】

（1）本题考查文章内容的理解，结合文意揣摩选项正误．C．“将军百战死，壮士十年归”意思：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归．这句主要是运用了互文、对偶的修辞手法，表达出战争的残酷与艰辛．赏析有误．故选：C．

（2）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括． “可汗问所欲”时，木兰表达了放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚． 答案： （1）C

（2）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚． 参考译文：

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快．北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲．将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归．

归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）．记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上．天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡． 重点词解释： 1、市：

第21页，共27页

（1）东市买骏马：集市． （2）愿为市鞍马：名词作动词，买 （3）欲买舟而下：雇． 2、愿

（1）愿为市鞍马：愿意． （2）愿驰千里足：希望． 16.【答案】【小题1】

斗 拟人 【小题2】

示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

【解析】

本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。在这里，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

本题考查学生用自己的语言描绘诗句画面的能力。描绘诗句的画面，其实就是意境的把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景（描写了哪些景物）、绘景（描绘诗词中展现出来的情景画面）、品景（说说画面美在哪里，有何感受）来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。本题扣住“杨花”的特点以及“漫天飞舞”的情景来描绘画面即可。 17.【答案】【小题1】

词牌名 an韵 【小题2】

第22页，共27页

黄昏时登楼而望，只见雪白的杏花在微寒中开放，一钩斜月映照着小楼的栏杆。 【小题3】

运用了虚实结合的手法。上片是实景，写作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黄昏图；下片想象联想的虚景，想象此刻在家乡闺中人对作者的思念情形，人在窗前迎东风眺望，对这春景洒泪生闲愁。抒发了作者对家乡、亲人的思念之情。

【解析】

本题考查学生对诗词词牌名和韵脚的分析判断能力。宋词有词牌名和题目之分，“眼眉儿”是这首词的词牌名。本词韵脚为：寒、杆、雁、残、闲、山。押an韵。

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。此类题不能单纯的翻译，先结合课下注释翻译为现代汉语，再发挥自己的想象，用恰当的语言描绘所写的画面即可。学生在平时要多读书，积累优美词句，做题时才能得心应手。如：黄昏时登楼而望，只见雪白的杏花在微寒中开放，一钩斜月映照着小楼的栏杆。

本题考查学生对诗歌手法技巧和作者情感的分析能力。对于诗歌的写作手法，则要首先知道写作手法有哪些，然后根据具体内容、写作背景、诗人处境作进一步分析。诗歌的写作手法一般包括三个层次：表达方法，修辞方法，表现手法。常见的表现手法有：托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等。本词运用了虚实结合的手法。上片是实景，写作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黄昏图；下片想象联想的虚景，想象此刻在家乡闺中人对作者的思念情形，人在窗前迎东风眺望，对这春景洒泪生闲愁。抒发了作者对家乡、亲人的思念之情。 18.【答案】望；高大雄伟 【解析】

第23页，共27页

（1）此题考查的知识点是诗歌内容的理解。标题“望岳”，指明了本诗描绘了泰山的美景，故此“望”统领诗。根据诗文内容可知，全诗写出了泰山的高大雄伟和神奇秀丽。

（2）此题考查的知识点是诗词语言的鉴赏。这属于古诗中的“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词。钟 聚集的意思 写出大自然把天地间神奇秀丽的景色聚集在一起 运用拟人修辞手法 生动形象的写出了神奇秀丽的景色。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 答案：

（1）望 高大雄伟

（2）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 此题考查的知识点是咏志诗的综合阅读。

诗词赏析一般从 内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。 19.【答案】【小题1】

咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。 【小题2】

这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。 【小题3】

诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。 【小题4】

第24页，共27页

不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。 【小题5】

指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 周瑜 李商隐 【小题6】

假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了

【解析】

本题考查学生对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。这首诗属于咏史诗，特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。

本题考查学生对语句的理解能力。诗句的赏析的角度和现代文语句的赏析相同，一般从修辞、词语、手法、内容、情感等角度。总之，不管从哪 …… 此处隐藏：1413字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……