中考语文诗歌鉴赏快速提高 精讲精练20题（含答案）(1)(4)

本题考查学生对诗歌手法技巧的分析能力。解答此类题目，首先要读懂诗歌；再了解诗歌所运用的写作手法，如动静结合、虚实结合、对比衬托等；然后根据题目具体要求进行答题。动景：“水何澹澹”“秋风萧瑟，洪波涌起”。静景：“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”。

本题考查的是作者情感的分析能力。这类题型，关键是要读懂诗歌，理解了诗歌的内容，再抓住关键语句，结合写作背景、景色特点来分析即可。通读全诗，可以看出诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛感受到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。因此诗人通过这两句诗来表达自己博大的胸襟和伟大的政治抱负。 12.【答案】坐赐茶；清不寐；心绪起伏，难以入眠 【解析】

（1）本题考查诗歌内容、主旨的分析与理解．解答本题，要从诗歌中所写的事物、景象或直抒胸臆的慨叹出发，通过分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的诗句，体会诗人的情感．诗中第二、三句“敕使传宣”“坐赐茶”“归到玉堂”都是直叙其事，“清不寐”则直抒胸臆，表达了诗人在受到皇帝召见后心绪起伏，难以入眠的激动心情．

（2）本题考查描述诗歌中的画面的能力．解答本题，应具体描写诗句中所写的事物、景象，体会诗人所要表达的思想感情．末句写深夜退回玉堂后所见，并暗用紫薇省典故，写得含蓄而有味．末句之景写开放的紫薇代替了绿槐，如钩新月代替了昏鸦，气氛虽同样清幽，但色调偏于明丽．从“初上”二字可知诗人是看着下弦的新月冉冉升上花梢的，正与上句之怀寐刀相照应．景物中所显示的是被召见后深沉而又充满希望和贵任感的心情．值得注意的是这句暗

第16页，共27页

中用唐时紫薇省的典故，白居易为紫薇侍郎时，有《紫薇花》诗：“独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎．”周必大时为宰相，故用紫薇花写景，妙语双关． 答案：

（1）坐赐茶 清不寐 心绪起伏，难以入眠

（2）（诗人心潮起伏难以入眠）透过纱窗，看到弯弯的新月爬上半空，正照在庭院那丛紫薇花上，给紫薇花披上一层如梦般的轻纱．

译文：浓绿的槐荫夹护着宫道树上落满归巢的乌鸦，天子下令让使臣传旨宣召我入宫赐坐侍茶．回到学士院我头脑清醒久久地不能够入睡，只见窗前弯弯的新月刚好照亮那丛紫薇花．

这首诗是一首表达忠君心意的作品．这首诗表达了臣子受到皇上召见的心态．首句写景，写黄昏入宫途中所见；次句叙事，写诗人被召见选德殿的情景；第三句写诗人被皇帝召见后激动的心情．末句写深夜退回玉堂后所见，并暗用紫薇省典故．诗写得含蓄而有味．这首诗用到了细节描写，比如时间，赐坐赐茶，堂清却不寐．时间，这里有两个暗示：一昏鸦，二是月钩才上紫薇．这就是说诗里的事情就发生在黄昏至半夜这短短几个时辰中，可是诗里表明的那种忧国忠君的心思却很长，长得使诗人自己不能入睡，尽夜思索既是对君主的厚待感激又有着对国家未来不可预知的前途的费心劳神．长夜会有个尽头，但这份思量却是伴随周必大一生的． 诗歌鉴赏方法指导：

1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容； 2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句） 4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞ 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）．

第17页，共27页

13.【答案】C 【解析】

（1）本题考查对重点诗句的理解与掌握．根据诗歌内容可知，颈联所写为山村的民风民俗．吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存．字里行间洋溢着对这种淳朴民风的喜爱之情，故C项分析有误． （2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握．这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路．但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地．据此可作答．因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理．所以这句诗可以用在描绘山川美景时，也可用在面对困境时． 答案： （1）C

（2）描绘或赞美山川美景时，因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美丽景色．

面对困境时，因为这两句诗中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，通过努力，一定会有新的出路，进入新的天地． 译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁．山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村．吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存．今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门． 这是一首记游诗．游玩的地点是山西村．诗人前两句写了山村人家的热情好客，三四句写出了村庄的美丽景色．五六句写了山村的淳朴乡俗，最后两句表达自己还希望再次游览的愿望，也表明作者对山村生活的喜爱．

第18页，共27页

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“既写景又包含着哲理． 14.【答案】A 【解析】

（1）本题考查对重点词语的赏析。作答时，需先明确所用手法，然后结合诗意分析其在表情达意上的效果即可。怒号的意思是愤怒的号叫。一个怒字，把风人格化，这是拟人的修辞手法，生动形象的表现了风的迅猛，同时也表现了作者面对这样的风无可奈何的焦急之意。

（2）本题考查赏析诗人情感的能力。细读全诗，疏通诗意可知，本诗前三段为记叙，记叙诗人一家的悲惨遭遇，最后一段为抒情，直抒胸臆，由自己的生活升华到抒民忧国忧民之情。

（3）本题考查赏析诗人形象。不要求统一答案，结合诗文当中对诗人的描写，符合例句的格式，言之成理即可。

（4）本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。 A．有误，“倚杖”与“老无力”相照应。 B．正确。 C．正确。 D．正确。 故选：A 答案：

（1）一个“怒”字，把秋风拟人化，使下一句不仅富有动作性，且有浓烈的情感--好不容易盖了这座茅屋，刚刚安定下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。

（2）直抒胸臆，情感由前三段的记叙一家之苦升华到最后的大抒忧国忧民之情。

（3）年老体弱--唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息；忧心国事--自经丧乱少睡眠；舍己为人--吾庐独破受冻死亦足；关心天下“寒士”--安得广厦千万间，大庇

第19页，共27页

天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 （4）A 译文：

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴 …… 此处隐藏：1892字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……