中考语文诗歌鉴赏快速提高 精讲精练20题（含答案）(1)(2)

初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?

试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 前两句诗在全诗中的作用是什么？

若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？

这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”_____________________；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______。诗人杜牧和________合称“小李杜”。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？ 20. 采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 （ 1）词的上阙描写了一幅什么样的图景 ?

（2）词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情?

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答案和解析

1.【答案】【小题1】

静寂（寂静、宁静、安静）。 【小题2】

后两句描写了牧童饥来即食，困来即眠的生活场面，表现了牧童无牵无挂、自由自在、悠闲自得、淳朴自然、安然自若、无忧无虑、自在快活的生活情趣。

【解析】

此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。诗的全景是一片广阔的田野，人烟稀少，描写主体里只有牧童和他放的牛，给人以宁静和悠闲的感觉。因此诗的第二句用“三四声”笛声写出了乡村傍晚的静寂的特点。

此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。这首诗的内容是：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。因此，诗的后两句描写了牧童饥来即食，困来即眠的生活场面，表现了牧童无牵无挂、自由自在、悠闲自得、淳朴自然、安然自若、无忧无虑、自在快活的生活情趣。

2.【答案】（1）①本题考查诗歌炼字赏析．首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为

动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法．

②本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．根据最后一句诗中的“故园“一词可知本诗表达了作者的思乡之情．

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（2）用生动的语言描绘诗中的画面时，一定要在正确理解诗句的意思，然后加上自己合理的想象与联想，用生动的语言再现画面即可．一二句的意思是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城．据此描写即可． 答案：

（1）①一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想．②全诗表达了作者游子思乡之苦．故园情， 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情．

（2）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落．（画面中有诗歌呈现的内容且想象、合理丰富得（2分），语言生动形象1分）试题分析：要求学生能够用优美的语言翻译本句话即可，首先要求学生能够理解，然后从语言上修饰． 【解析】

本题考查诗歌鉴赏．《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝．此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷．

绝句有个基本特点，即一二句重在写景，三四句重在抒情，本题即考查了这一点．

3.【答案】【小题1】

慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感 【小题2】

我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！ 【小题3】

示例：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。 表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 【小题4】

示例一：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

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示例四：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 示例五：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【解析】

此题考查学生对诗歌内容与主题的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键词句，结合写作背景再做具体分析。这首诗是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感。

此题考查学生对于古诗句中重点词的理解与描述画面的能力。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。示例：我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！

此题考查学生对诗歌内容和情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。本题颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

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本题考查学生的积累与运用能力。答题时充分调动自己的积累，写出符合题意的诗句，但要注意书写准确无误。此题只要能写出一句描写送别的诗句即可。示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4.【答案】（1）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时

要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修 …… 此处隐藏：2249字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……