记叙文阅读之记叙顺序

记叙文阅读之记叙顺序 一篇记叙文应该先写什么、后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记

叙顺序。所谓顺序是记叙时安排材料的先后次序。

常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

一、顺叙。按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，先发生的先说，后发生的后

说。是最常见、最基本的记叙顺序。作用：使文章条理清楚，层次分明。缺点：容易平铺直叙，记流水账，

呆板，平淡，缺乏新鲜感。

二、倒叙。倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后再从事件的

开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。倒叙实质上只是顺叙的局部变异或调整。倒叙结构的特点

是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在目下的时间里加以叙述。

倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对

往事的回忆。

用倒叙的情况一般有三种（作用）：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能突出中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

使用倒叙应注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。所以，“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。

三、插叙。复杂的事件往往是事件牵起事件，此物引出彼物。把所有的内容都贯穿在一条线索上有条

不紊地进行叙述，有时是非常困难的。常常不得不中断原来的线索，插入对另一个事件的交代或者对另一

种事物的介绍。这种中断对主要事件的叙述而插入另一段相关事实的叙述，就是插叙。插入的相关内容完

毕后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述下去。

插叙的三种方式：1、联想式是通过作品中人物的联想回忆引出插叙。2、转述式是借助作品的人物的叙说

进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”、“某人说”等引入插叙。3、直述式就是不借助

作品中任何人的口述或联想，直接在文中插入一件事的方式。这种方式突出的特点是灵活性大，多则一段、

几段，少则几句话甚至一句话，多用“原来”、“过去”这些表时间概念的名词来引入插叙部分。

插叙的作用有：1、对某事的原因作补充交代；推动故事情节的发展；2、使文章结构曲折有致，叙事

集中。3、丰富人物形象。4、通过对比、烘托，突出主题。

插叙应该注意的问题：

在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

插叙与倒叙的区别

插叙：只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；插叙的部分是安排在顺叙的过程之中，

位置居中。

倒叙：所叙内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是

叙述顺序上的变化。倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，而插叙的内容只

是在顺叙中途插入的为中心事件服务的一个片断。

插叙写的是相关的两件事，而倒叙是同一件事。

掌握记叙的顺序，最重要的是抓住“时间”这个要素。仔细读文章，看看有无时间上的先后错落现象，

或者事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，这些地方就出现了顺序的变动，可

能运用了倒叙或插叙的方式。

【例题讲解】

如果你为四郎哭泣

龙应台

有一天台北演出《四郎探母》，我特地带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中鸟，有翅

难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩 ”老人想必喜欢。

遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌

人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母

亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。身处在“汉贼不两立”的政治斗

争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对

母亲失声痛哭：“千拜万拜，赎不过儿的罪来 ”（插叙：介绍必要的剧情内容和台上戏文，使读者清楚

明白。过渡语用的是表示时间的词语“遥远的十世纪”。）

我突然觉得身边的父亲有点异样，（插叙后，运用“突然”一词进行转接，进而引出下文，合情合理。）

侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。

父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政

府招兵，这个十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中

仓皇度日，七十年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。（再次插叙：交代父亲飘零的身

世是看戏流泪的原因，从上文“泣不成声”到父亲身世，虽无过渡词，但有意连，因而不觉突然。）

他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。（用“他的眼泪一直流”来顺势承

接，回到眼前景，自然而然。）

然后我发现，流泪的不止他。斜出去前一两排，一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸

巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

谢幕以后，人们纷纷站起来。我才发现，四周多的是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有

的坐着轮椅，他们不说话，因为眼里还有泪光。

中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时

候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情

脉脉的群体。

在那以后，我陪父亲去听过好几次《四郎探母》，每一次都会遇见父老们和他们中年的子女；每一次

都像是一场灵魂的洗涤、感情的疗伤、社区的礼拜。

从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍

让人震撼，为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动。

文化，或者说，艺术，做了什么呢?它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家

老大失乡的老兵们。从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四

郎的语言——“千拜万拜，赎不过儿的罪来”——为他拔出了深深扎进肉里的自责和痛苦。艺术像一块蘸

了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

（选自《龙应台散文》，有删节）

名作赏析： 本文内容紧扣文题而作，最大的特点便是中间部分运用了两次插叙，第一次插叙介绍了

戏文内容，第二次插叙是对父亲飘零身世的回忆，两次插叙的运用使得文章曲折有致，条理清晰。在插叙

与主干相接处也使用了适当的承接语，做到了自然过渡。

《修面》

“随着九爷推子嚓嚓的声响，父亲浓密而微卷的胡子一绺一绺地掉在白色的围布上。父亲紧闭着眼，

一动不动。

很快，九爷就将父亲的络腮胡子和嘴唇周围的胡子推了一遍，父亲剩着胡楂的脸像收 …… 此处隐藏：25646字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……