11用心灵去倾听PPT__人教版六年级上

zháo

着迷 乘机 .zhào

拿着 砸伤

zhe

水槽 .

cáo

密语 召唤 谋面 立即 .

苏珊 .

shān

无所不知 兴高采烈 问讯处马上 秘密的通信用语，也叫暗语 彼此见面，相识 对人或事难以舍弃的爱好。

整体感知1、想想这篇课文主要写了一件什么事？

2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的 哪几件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。

1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯 处工作人员苏珊交往的过程，赞美了 苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心 帮助孩子的善良品质，表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。

2、课文中写了苏珊和“我”之间发 生的哪几件事？

当 我 的手指被砸伤时，她用 悦耳的声音帮助 我 消除恐惧， 指导 我 实施自救。 当我在学习上遇到难题时，她耐 心地帮我解决。 当 我 因心爱的金丝雀突然死 去而伤心时，苏珊宽慰 我 ,消 除了 我 对死亡的恐惧。 ……

故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用 —— 画出感动 你的句子(重点关注描写人物言行、 心理的语句),并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。

①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。

这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，

更是在孤独中找到希望的幸福 的哭。

①我找到了听我说话的 人,不由得放声大哭。 我 的手指被锤子砸伤了，可是 家里没有人，哭也不会有谁听见 。 我 只好把希望寄托在那个叫 问讯 处 的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓 音， 我 孤独的心灵一下子得到了抚 慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来 的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望 的幸福的哭。

②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。

1、怎样回答才叫 耐心 地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人？

有耐心、有爱心

②小精灵总是耐心地回答我的 问题，一遍遍地向我解释。

苏珊面对 我 一个个简单而幼稚 的问题，就像一位母亲那样耐心为 我解释。在一次次心与心的交流中， 两个人的心走到了一起，结成了母 子般的情谊。这句话形象地写出了 苏珊的爱心。语言虽然朴实，读来 却令人十分感动。

③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我" 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？

怕让我幼小的心灵再次受到伤害

善良、乐观

③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了， 我 不 仅痛苦

,同时对死亡也充满了恐惧。 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌， 这是多么美好的事啊！听了这样的 话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消 散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人.

小练笔：

···

但是我非常想认识苏珊。因为 慈母般的她曾给 我 帮助安慰 ____________________。 (要求：联系上下文进行合理想象， 话尽量用文中的语言进行补白。)

④但是我非常想认识苏珊， 认识这个从未谋面却如同我第 二个母亲的人。 谋面 就是见面，用 如同我第二个母亲 来形容苏珊，看得出 我 对苏珊的爱。我们 也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在 一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听 我 的 心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这 就是 我 长大后，离开家乡，知道电话是怎 么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也 为下文 我 回到家乡后主动与苏珊联系作铺 垫，推动了情节的发展。

●在课文中找出与这些句子相对应的句子。 说说这样写有什么好处。

“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎 么拼写吗 ?

她沉默了一会儿，说： 我希望你的 手指已经好了。 汤米，我要到另一个世界去歌唱。