高中语文教师竞赛作品《边城》课件 苏教版必修2

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边城

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新课导入 作者介绍 拓展训练 课堂小结 内容分析

教学目标

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新课导入

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作家作品沈从文( 沈从文(1902— 1988),原名沈岳 ),原名沈岳 ), 湖南凤凰人， 焕，湖南凤凰人， 现代著名小说家。 现代著名小说家。 素有“文体作家” 素有“文体作家” 的美誉， 的美誉，也被称作 “新文学界的魔术 家”。他的代表作 有中篇小说《 有中篇小说《边 城》、长篇小说 长河》 《长河》等。

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教学目标： 教学目标：1.通过讨论、分析人物性格特征，学生 .通过讨论、分析人物性格特征， 学会运用多种手法进行人物形象刻画。 学会运用多种手法进行人物形象刻画。 2.咀嚼、品味作品语言，学生在感受沈 .咀嚼、品味作品语言， 从文独特的本色语言风格的基础上， 从文独特的本色语言风格的基础上，养 成质朴作文的习惯。 成质朴作文的习惯

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任务一： 任务一： 阅读文本第六部分， 阅读文本第六部分，梳理故事情节 ◆与卖皮纸的人的争持； 与卖皮纸的人的争持； ◆追忆两个端午节； 追忆两个端午节； ◆迎亲； 迎亲； ◆祖孙两人的日常生活。 祖孙两人的日常生活。

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任务二： 任务二： 研读文本， 研读文本，分析人物形象祖父：自尊自爱，乐观旷达，宽厚仁慈， 祖父：自尊自爱，乐观旷达，宽厚仁慈， 解人意。 善 解人意。 翠翠：天真善良，温柔清纯， 翠翠：天真善良，温柔清纯，与外公相 依为命，对外公关心备至；情窦初开， 依为命，对外公关心备至；情窦初开，感情 纯洁真挚。 纯洁真挚。

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任务三： 任务三：欣赏本文的语言翠翠说： 爷爷， 翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同 你打架！ 你打架！” 祖父就说： “他送我好些钱。我才不要这些 祖父就说： 他送我好些钱。 告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！ 钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！” 翠翠说： 全还给他了吗？ 翠翠说：“全还给他了吗？”

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翠翠：爷爷，我还以为那人偷你的东西， 翠翠：爷爷，我还以为那人偷你的东西，跟你 打架了呢？ 打架了呢？ 爷爷： 爷爷：嗨，他给了我很多钱，我可不要这些钱！ 他给了我很多钱，我可不要这些钱！ 都跟他说了不要钱的，他还要跟我吵，真不讲道理！ 都跟他说了不要钱的，他还要跟我吵，真不讲道理！ 翠翠：那你全还给他了吗？ 翠翠：那你全还给他了吗？ 爷爷：没有，礼轻仁义重，我留下了一个， 爷爷：没有，礼轻仁义重，我留下了一个，因 为我给了他一把烟叶， 为我给了他一把烟叶，那烟叶可以保证他一直吃到 筸城呢！ 筸城呢！

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语言风格： 语言风格： ——亲切、温馨，不加

雕琢， 亲切、温馨，不加雕琢， 亲切 有一种清新别致的自然美。 有一种清新别致的自然美。

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拓展训练( 拓展训练(一)阅读提示中有这样一段： 阅读提示中有这样一段：“通过祖 孙两人日常生活的叙述， 孙两人日常生活的叙述，表现了湘西普 通人自然纯朴的生活， 通人自然纯朴的生活，描绘出一幅未被 现代都市商业文明污染的世俗风情画。 现代都市商业文明污染的世俗风情画。” 你从文本中哪些信息里能够读得出来？ 你从文本中哪些信息里能够读得出来？

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拓展训练( 拓展训练(二)《边城》是沈从文的代表作，也是一部有争议 边城》是沈从文的代表作， 的作品。有人认为《边城》 的作品。有人认为《边城》是“证明人性皆善的 杰作”,是一首优美的田园诗；有人认为它无视 杰作” 是一首优美的田园诗； 当时的社会现实， 当时的社会现实，“有意无意地回避尖锐的社会 矛盾” 而作者自己却说， 矛盾”。而作者自己却说，“我要表现的本是一 人生的形式’” ’”, 种‘人生的形式’”,“主意不在领导读者去桃 源旅行” 读了这篇小说， 源旅行”。读了这篇小说，你是如何看这部作品 的？

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课堂小结： 课堂小结：1.人物描写：语言，动作，肖 人物描写：语言，动作， 人物描写 神态， 像， 神态，心理活动 2.语言风格：本色自然，不加 语言风格：本色自然， 语言风格 雕琢

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谢谢大家！ 谢谢大家！